Violencia Y Educacion

Giachino de Ribet, M.I. (2005). De rincones y caminos. In G. Averbuj, L. Bozzafia, M. Marina, G. Tarantino & G. Zaritzky (Comps.), Violencia y escuela: propuestas para comprender y actuar (pp. 145-155). Bs. As.: Aique Grupo Editor.
María Isabel Giacchino de Ribet es coordinadora del Programa Nacional de Educación en Estable-cimientos Penitenciarios y de Minoridad del Ministerio de Educación,Ciencia y Tecnología de la Nación.
Todos los testimonios fueron suministrados por las autoridades educativas de las provincias men-cionadas. [N. de la A.] En 1993 la UNESCO constituyó una Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Fue presidida por Jacques Delors -ex presidente de la Comisión de las Comunidades Europeas y ex ministro de Economía y Finanzas de Francia-, ycolaboraron un grupo de eminentes asesores pro-venientes de todas las regiones del mundo. Su cometido: proceder a una reflexión innovadora so-bre la forma en que la educación podrá hacer frente a los retos del porvenir. El informe llamado La Educación encierra un tesoro fue publicado con motivo del cincuentenario de la UNESCO

La metáfora del rincón como lugar de castigo utilizado en la escuelatradicionalmente es una buena imagen de la institución penitencia-ria, un rincón social donde se castiga a quienes han transgredido las normas instituidas. El rincón en la escuela como lugar de exclusión es una figura de la marginación e inactividad a la que son sometidos quienes han incumplido las normas. Ante la transgresión es posible adoptar otras actitudes: en vez de aislar, comunicar; en vez demar-ginar, integrar; en vez de la inactividad, la orientación hacia una ac-ción para el cambio. La escuela dentro y fuera de la cárcel puede y debe desarrollar estrategias que, superando el mero cumplimiento de la norma, puedan producir una verdadera transformación de los suje-tos en relación consigo mismos, con los demás y con la ley.

"De la educación depende en gran-medida el progreso de lahumanidad...
Hoy está más arraigada la convicción de que la educación constituye una
de las más poderosas armas de que se dispone para forjar el futuro..."
Informe Delors

El rincón disciplinador
El rincón de las habitaciones es el lugar menos visible, donde la luz no llega, y se junta polvo, aunque nadie se dé cuenta porque no se ve. El rincón también es un buen lugar para no ser visto y esapropiado para colocar lo que estorba o lo que deseamos ignorar...
También en la sociedad existen rincones. Lugares donde van a parar aquellos que van a parar aquellos que, por diversas razones, se estima que han de ser separados de manera temporal o permanentemente de sus congéneres, privándolos de la libertad. En esta categoría se podrían ubicar los institutos psiquiátricos, los que alojan amenores, los geriátricos o los institutos penitenciarios.
En este sentido, la cárcel ha sido la institución social destinada a alojar a quienes han transgredido las normas, rincón social de escasa visibilidad cu-yos muros ocultan el drama de sus ocupantes y el dolor de sus familias, siempre golpeadas por la situación de reclusión de un ser querido.
La tarea de esta institución disciplinadora estáregulada por leyes que ex-presan con claridad el carácter de lugar donde el interno ha de encontrar los elementos que le permitan reflexionar para poder direccionar su vida de otra manera. Éste es el sentido de la diversidad de acciones educativas, religiosas y laborales que se llevan a cabo en su interior.
'Antes de pasar mis días detrás de los barrotes, me interesaba por po-cas cosas, sólo meimportaban mi trabajo, las fiestas y los bailes. Pe-ro desde hace cuatro años estoy cumpliendo una condena de muchos años.
No quiero ilusionarme con que voy a salir, porque quizá sufra mucho. Muy poco veo a mi familia desde que me apresaron, y cuando estoy deprimida trato de hacer algo bueno para no pensar cosas malas, por-que eso es enloquecerse; la tristeza y la soledad se sienten más que en...