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Plan de Acción Tutorial: Gades

La Violencia
Escolar

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La Violencia Escolar

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LA VIOLENCIA ESCOLAR

Sabemos que la generalización de la violencia en la sociedad es una realidad que
tiene su eco en el ámbito educativo. Las experiencias de violencia preocupan cada vez
más a la comunidad educativa.
La única forma de aprender a
amar es siendoamado. La
única forma de aprender a
odiar es siendo odiado.
(Ashley Montagu, la
agresión humana, 1976)

Cada día hay mayor número de delitos
cometidos por menores de edad y también se
cometen actos violentos en edades más tempranas.
Unos 15.000 jóvenes pasan al año por los
tribunales de menores en España, de los cuales
600 llegan a ser internados. En un intento de
acercarnos a unadefinición más exacta del
concepto de violencia buscamos en diferentes
diccionarios y nos encontramos:

i

Violencia es una manera de proceder en el que se hace uso exclusivo de la
fuerza para ofender o perjudicar a alguien (María Moliner)

i

Violent@ es el/la que actúa con ímpetu y fuerza (Real Academia)

i

La violencia es el uso intencionado de la fuerza física con un semejante,con el
propósito de herir, abusar, humillar, dominar, torturar, destruir o causar la muerte.
(Rojas Marcos)

i

La violencia es una manera de entender la vida. Se parte
de la idea de superioridad frente a la víctima y se pretende
revalidar o perpetuar su espacio de poder.

i

Los hechos violentos de los que hablamos no siempre son
el golpe, recorren una gama que va desde el grito, elinsulto, la mirada, el acoso, la matonería, el
hostigamiento, la exclusión, la invisibilidad y, en
definitiva, la negación de los derechos de las personas.

La historia avala que la violencia no es un hecho nuevo, sino una constante
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inherente a la organización social dominante.
La especie humana ha idorealizando a lo largo del tiempo diferentes
construcciones culturales que han configurado
una manera de entender las relaciones desde
el dominio de l@s más débiles, entendidos
No hay una sola causa de la
éstos como debilidad avalada y legitimada por
violencia. Tendemos a acusar a la
pautas y aprendizajes culturales.
televisión o la familia, pero éstas
no son más que la punta de un
Separte de principios absolutos e
iceberg en el que estamos tod@s.
indemostrables, ideas de superioridad,
La violencia se da en todos los
inferioridad, marginación, etc. que constituyen
ámbitos y clases sociales.
las claves cognitivas desde las que se
generan los estereotipos culturales que
fomentan las diferencias y su legitimación.
Hoy se puede constatar que la violencia gratuita es un hechoy sus causas hemos de
buscarlas en la propia fascinación por la violencia y en las tradiciones culturales que la
justifican: el machismo, la competitividad extrema y el desprecio por l@s otr@s.
Detrás de cualquier acción violenta hay un desprecio tal que la persona agredida
es para la agresora una “cosa” sin valor, sin sentimientos. No es que el/la agresor/a
pierda la cabeza, sino que latiene llena de razones que legitiman su actuación.
Por otra parte, para explicar la pasividad
y falta de solidaridad hacia las víctimas que a veces se
observa en sectores muy amplios de población,
conviene tener en cuenta una tendencia cognitiva muy
extendida, que consiste en creer que las víctimas de
acontecimientos muy graves hicieron algo que, de
alguna manera, contribuyó a provocarlos. Lamotivación
de dicha tendencia reside en la necesidad que tenemos
tod@s de creer que el mundo es justo; hipótesis que
nos permite confiar en que los graves acontecimientos
que observamos a nuestro alrededor no nos sucederán.
Lo malo de esta tendencia que convendría ayudar a
superar, es que puede llevarnos a distorsionar la
percepción de dichos acontecimientos y/o a inhibir la
solidaridad...