Violencia

DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES DENTRO DEL AULA
Laura Bustamante Tranquilino
RESUMEN
La construcción armónica de una vida escolar hace necesaria la reflexión del actuar docente, una
buena actitud con una dosis de motivación para introducir en el aula la formación en valores.
Los alumnos conociendo el modo del trabajo diario de sus profesores, observan que estos se
encuentran a su vezpreocupados por logros personales, que pierden de vista el eje principal de su
formación y vocación.
Los principios y normas tienen que regir la conducta humana, mediante un compromiso social
para obtener un nivel ético de vida con sentido pedagógico, en el que la labor tutorial juega un
papel importante en el ejercicio del cumplimiento de responsabilidades y derechos.
Palabras clave: Aula,valores, actitud, normas, ética, convivencia.

INTRODUCCIÓN
Se debe actuar en la vida cotidiana del aula de manera adecuada, con una motivación que aporte
el enriquecimiento mutuo, que genere en nuestras vidas satisfacciones personales y compartidas.
Para ello se tiene que dotar a cada persona en la formación de valores, que si bien existen como
conceptos institucionales no se reconocen,identifican y aplican dentro del salón de clase en
plenitud. Se trata de construir, indagar y solucionar problemas que se plantean para la promoción
del trabajo cooperativo de lo individual a lo colaborativo, donde el trato social es eminente para
poder en el aula (razonar, comprender y tener un pensamiento crítico) que permita el éxito
escolar.
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El principal objetivo de este documento es lareflexión para el acceso a la construcción de una
convivencia escolar. Es necesario acceder a los valores para crear ambientes complejos de
aprendizaje en la vida real y en las relaciones sociales.

INICIANDO CLASES
Llegamos al aula con propósitos y metas que desean efectuar a plenitud, como docentes se
procede al protocolo de presentación, se observan caras nuevas a la espera de nuestrasprimeras
palabras repletas de instrucciones, no obstante nos percatamos de los rostros conocidos entre los
cuales se eleva una mano y se escucha, “nos va a decir lo mismo del semestre pasado”. Sin
importar la unidad de aprendizaje o módulo, los jóvenes se cuestionan si el conocimiento que
compartimos es de beneficio o si tiene una aplicación inmediata o futura en su vida. No encuentra
la utilidad,tampoco el interés y por consecuencia aparece el abandono o la deserción, esto hace
que nuestra planeación carezca de sentido.
Si nos conocen en el actuar nuestros escolares, se percatan del cómo nos dirigimos ante el grupo,
pero como maestros hay que reflexionar si se recuerdan las capacitaciones tomadas, ¿brindamos
el apoyo a nuestros estudiantes para que concluyan su curso con éxito yánimo?

EL SER HUMANO
Los docentes nos hallamos más preocupados en hacer carrera como administradores para ocupar
puestos de jerarquía elevados, estableciendo niveles sociales entre nosotros mismos, perdiendo el
contacto y realidad dentro del aula, el punto de vista, el origen y conocimientos de la visión y
misión de nuestra ocupación docente. Primero nosotros, el alumno que “investigue o lea porsu

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cuenta ya puede hacerlo por sí mismo”. No se tiene que perder la conciencia plena del enseñar y
dejar aprender.
Sin duda para socializar en el aula nos reorientamos y organizamos; educadores y educandos,
edificando valores humanos para la reconstrucción del conocimiento desde la parte íntima del
aula, para transformar el entorno en el “deber ser” en el respeto entre individuos.“El hombre no solo es materia, sino también espíritu poseedor de una realidad transmaterial y una
vocación de eternidad. Todos los seres humanos queremos trascender, buscamos que no nos
olviden. Subsistimos, con una escala de valores en un compromiso responsable con los demás, en
una vivencia de comunidad o, como lo llamarían otros más avanzados en una comunidad de
indagación. El hombre es...