Virtudes Del Educador FREIRE

Las virtudes del educador, según Freire

En ocasión del «Día del Maestro», que se celebra la próxima semana, quizás sea oportuno referirnos a los conceptos expresados en torno a las virtudes deleducador, o de la educadora, por ese gran teórico de la pedagogía contemporánea y honra del pensamiento latinoamericano que fue Paulo Freire. Estos fueron expuestos en su intervención ante la AsambleaMundial de Educación de Adultos, celebradas en Buenos Aires en 1985.
Para comenzar, Freire advirtió que las virtudes a las cuales se iba a referir no eran las virtudes de cualquier educador «sino deaquellos que están comprometidos con la transformación de la sociedad injusta, para crear una sociedad menos injusta».
Ocho son, según Freire, las virtudes del «educador comprometido». Estas virtudes,advierte, no son cualidades abstractas sino que «se crean en nosotros». No son un regalo de la naturaleza ni pueden ser vistas como algo con lo cual uno nace «sino como una forma de ser, de encarar,de comportarse, de comprender, todo lo cual se crea a través de la práctica, en búsqueda de la transformación de la sociedad».
Veamos cuales son esas virtudes, según Freire.
En primer lugar, Freirecoloca la virtud de la coherencia, es decir de la congruencia entre lo que se dice y lo que se hace. Esta debería ser una virtud básica de todo educador. No puede existir contradicción alguna entre loque predica en el aula a sus alumnos y su conducta personal, so pena de caer en la hipocresía y la inautenticidad. La falta de coherencia haría perder toda legitimidad a su discurso docente y lotransformaría en simples palabras huecas. Y el primero en advertirlo sería, seguramente, el alumno. «Yo no puedo, dijo Freire, proclamar mi opción por una sociedad justa, participativa y, al mismo tiempo,rechazar a un alumno que tiene una visión crítica de mí como profesor».
La segunda virtud sería «saber manejar la tensión entre la palabra y el silencio». «Se trata, explicó Freire, de trabajar esa...