Visibilizando Lo Invisible
Páginas: 10 (2312 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2012
LA PEDAGOGÍA DEL VIAJE DESDE UNA MIRADA CON SENTIDOS DEL ENTORNO EN LA POBLACIÓN INFANTIL
PEDAGOGY OF TRAVEL FROM A VIEW WITH SENSE OF ENVIRONMENT IN THE CHILD POPULATION
AUTORES:
Leidy Milena Mora Ramos
Robinson Ávila Aldana
RESUMEN
El presente artículo tiene como objetivo presentar algunas de las temáticas abordadas desde el proyecto de la Licenciatura en Pedagogía infantil, de laUniversidad Distrital Francisco José de Caldas, en donde se destaca el abordaje de conceptos tales como la imagen visual, la educación artística, la ciudad y los niños, la educación estética y la cultura visual, en la formación y el desarrollo de las infancias.
Con el ánimo de exponer algunos aportes pedagógicos que son el resultado de un proyecto de investigación, realizado con el fin depromover pensamientos reflexivos con relación a la temática de la alfabetización visual, proponiendo una pedagogía del viaje que vincule además de los conceptos mencionados, un sinfín de posibilidades al alcance de la población infantil y los docentes, en donde se resignifique la interacción con la ciudad y sus diferentes espacios, generando un sentido de pertenencia y reconocimiento del entorno,partiendo del desarrollo estético y los sentidos de la mirada.
SUMMARY
This article aims to present some of the topics addressed within the project of the Child Education Degree from the Francisco José de Caldas University, which highlights the approach of concepts such as visual image, arts education, the city and children, aesthetic education and visual culture in the formation and developmentof childhood.
In an effort to expose some pedagogical contributions are the result of a research project, carried out in order to promote reflective thoughts regarding the issue of visual literacy, proposing a trip that links pedagogy in addition to the above concepts, an endless possibilities within the reach of children and teachers, where new meaning interaction with the city and itsseveral spaces, creating a sense of belonging and appreciation of the environment, based on the aesthetic development and the senses of sight.
Las diferentes temáticas abordadas desde el programa de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, permiten pensar las infancias desde un enfoque transdisciplinar e interdisciplinar en diversos ámbitos educativosdiferentes a la escuela, tal es el caso de la ciudad. “Hacer de la ciudad objeto de educación significa superar estos límites de superficialidad y parcialidad que a menudo presenta el aprendizaje directo y espontáneo que se realiza del medio urbano.” (Trilla, 1993, 188).
La ciudad, lugar en donde interactúan los niños y las niñas a diario con sus diferentes manifestaciones (culturales,sociales, históricas, artísticas), por tal motivo, es importante reconocer las percepciones de las infancias acerca de la imagen visual de su entorno y así mismo, analizar el tipo de lectura y experiencia estética que tienen frente a la imagen visual, el significado que tiene para ellos y el impacto que les genera dichas imágenes.
En consecuencia, los procesos pedagógicos deben tener una mayorproyección y es aquí donde radica el interés de los espacios de formación académica, como es el caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y con ello los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, para interactuar con los diferentes espacios educativos, conocer las metodologías de trabajo, las funciones, el tipo de intervención que realizan con la población infantil, en dondegracias a estos acercamientos se logre conocer las realidades de diferentes contextos, las cuales darán paso a discutir y pensar problemáticas que pueden cobrar sentido si se trabajan de una manera pedagógica.
Por consiguiente, desde la Pedagogía Infantil se busca brindar espacios en donde los distintos ámbitos educativos y la comunidad comprendan al niño y la niña como sujetos integrales y...
PEDAGOGY OF TRAVEL FROM A VIEW WITH SENSE OF ENVIRONMENT IN THE CHILD POPULATION
AUTORES:
Leidy Milena Mora Ramos
Robinson Ávila Aldana
RESUMEN
El presente artículo tiene como objetivo presentar algunas de las temáticas abordadas desde el proyecto de la Licenciatura en Pedagogía infantil, de laUniversidad Distrital Francisco José de Caldas, en donde se destaca el abordaje de conceptos tales como la imagen visual, la educación artística, la ciudad y los niños, la educación estética y la cultura visual, en la formación y el desarrollo de las infancias.
Con el ánimo de exponer algunos aportes pedagógicos que son el resultado de un proyecto de investigación, realizado con el fin depromover pensamientos reflexivos con relación a la temática de la alfabetización visual, proponiendo una pedagogía del viaje que vincule además de los conceptos mencionados, un sinfín de posibilidades al alcance de la población infantil y los docentes, en donde se resignifique la interacción con la ciudad y sus diferentes espacios, generando un sentido de pertenencia y reconocimiento del entorno,partiendo del desarrollo estético y los sentidos de la mirada.
SUMMARY
This article aims to present some of the topics addressed within the project of the Child Education Degree from the Francisco José de Caldas University, which highlights the approach of concepts such as visual image, arts education, the city and children, aesthetic education and visual culture in the formation and developmentof childhood.
In an effort to expose some pedagogical contributions are the result of a research project, carried out in order to promote reflective thoughts regarding the issue of visual literacy, proposing a trip that links pedagogy in addition to the above concepts, an endless possibilities within the reach of children and teachers, where new meaning interaction with the city and itsseveral spaces, creating a sense of belonging and appreciation of the environment, based on the aesthetic development and the senses of sight.
Las diferentes temáticas abordadas desde el programa de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, permiten pensar las infancias desde un enfoque transdisciplinar e interdisciplinar en diversos ámbitos educativosdiferentes a la escuela, tal es el caso de la ciudad. “Hacer de la ciudad objeto de educación significa superar estos límites de superficialidad y parcialidad que a menudo presenta el aprendizaje directo y espontáneo que se realiza del medio urbano.” (Trilla, 1993, 188).
La ciudad, lugar en donde interactúan los niños y las niñas a diario con sus diferentes manifestaciones (culturales,sociales, históricas, artísticas), por tal motivo, es importante reconocer las percepciones de las infancias acerca de la imagen visual de su entorno y así mismo, analizar el tipo de lectura y experiencia estética que tienen frente a la imagen visual, el significado que tiene para ellos y el impacto que les genera dichas imágenes.
En consecuencia, los procesos pedagógicos deben tener una mayorproyección y es aquí donde radica el interés de los espacios de formación académica, como es el caso de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y con ello los estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, para interactuar con los diferentes espacios educativos, conocer las metodologías de trabajo, las funciones, el tipo de intervención que realizan con la población infantil, en dondegracias a estos acercamientos se logre conocer las realidades de diferentes contextos, las cuales darán paso a discutir y pensar problemáticas que pueden cobrar sentido si se trabajan de una manera pedagógica.
Por consiguiente, desde la Pedagogía Infantil se busca brindar espacios en donde los distintos ámbitos educativos y la comunidad comprendan al niño y la niña como sujetos integrales y...
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