Vision Critica De La Cumbre Del Milenio

Siendo la Cumbre del Milenio, la máxima expresión que se deriva de las muchas reuniones, conferencias y publicaciones que instituye la Organización de las Naciones Unidas, con el fin de trazar las metas de desarrollo en diversas esferas, para que los gobiernos las pongan en práctica en cada país durante el milenio.
En su última realización en el 2000, se adoptó la Declaración del Milenio. Eneste documento se construyeron un grupo de metas y objetivos claves, relacionados con la pobreza, educación, igualdad de género y la sostenibilidad medioambiental, pero que también incluyen planes para establecer un marco de políticas internacionales sobre comercio y financiación que favorezca el desarrollo.
Las ocho metas del milenio para el desarrollo son:
Obj. 1: Erradicar la pobreza externa yel hambre
Obj. 2: Lograr la enseñanza primaria universal
Obj. 3: Promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer
Obj. 4: Reducir la mortalidad infantil
Obj. 5: Mejorar la salud materna
Obj. 6: Combatir el VIH / SIDA, el paludismo y otras enfermedades
Obj. 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Obj. 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo
Cada unade estas metas, posee un límite de tiempo, en el cada uno de los 189 miembros debe procurar mediante políticas internas alcanzarlas en ese período establecido.
Un aspecto a resaltar es que se promovió la participación e inclusión de la mujer, además de establecer ciertos puntos para terminar con la impunidad hacia la violencia en contra de las mujeres, tener acceso a la salud y a la igualdadlaboral, entre otras.
En esta Cumbre también se enfatizó en la gran responsabilidad que tienen los estados para proteger a las poblaciones contra el genocidio, los crímenes de guerra, la limpieza étnica y los crímenes contra lesa humanidad.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, se puede inferir que aunque los objetivos, las metas y los indicadores propuestos son muy claros yespecíficos, considero que el avance en los mismos se está realizando de manera muy pausada, sobre todo en lo relacionado con los temas de Paz, Igualdad económica y Erradicación de la Pobreza y el hambre, esto debido a la creciente crisis monetaria que están viviendo los países de primer orden, lo que afecta indudablemente a regiones como la nuestra que depende de ellos para su comercio.
En cambio, en otrosaspectos como la salud materna, la igualdad entre los sexos, la sostenibilidad del medio ambiente, la asociación mundial y la autonomía de la mujer, se han realizado grandes avances, pues se han incrementado los programas que atienden específicamente estos aspectos a nivel mundial.
Hablando del caso particular de Colombia, aunque los esfuerzos han sido evidentes y las políticas y programas paralograr las metas se pueden palpar, como por ejemplo, la educación gratuita hasta la media vocacional, los comienzos en el Tratado de paz, los Tratados de Libre Comercio establecidos, las campañas de salud sexual, las nuevas políticas de Primera Infancia, el incremento de la cuota femenina en el ámbito de la política, las reformas a la Educación, entre otros, existen aún vacíos en estosprogramas de gobierno, pues aunque el lema es la austeridad se está dejando en segundo plano grandes temas como la calidad.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Módulo pedagógico:
Vargas, Clara Ruth. Modelos de desarrollo y políticas educativas. Fundación
Universitaria del Área Andina. Bogotá. Diciembre de 2010
Otras referencias:
ACOSTA, Alejandro. (1993) Modelos de cambio y contexto internacional.Módulo 1. CINDE
BOBBIO, Norberto (1989) Por una teoría general de la política. México, Fondo de cultura económica
BUNGE, Mario. Ciencia, técnica y desarrollo. México, Hermes
CEPAL. (1979) Educación, imágenes y estilos de desarrollo. Cuadernos de la
CEPAL. No. 31. Chile
CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR (1998) Declaración mundial sobre la educación superior. Paris
CRUZ...