vision pedagogica

I y II UNIDAD DIDÁCTICA DE ARITMETICA PARA CUARTO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIA – 2013


I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : MOQUEGUA
I.2. INSTITUCION EDUCATIVA : “DANIEL ALCIDES CARRION”-CUAJONE
I.3. AREA : ARITMETICA
I.4. CICLO : VII
I.5. GRADO Y SECCIONES : CUARTO
I.6. DOCENTES RESPONSABLES : NERY MUSAJA CHAMBE

II. JUSTIFICACION :
La matemática promueve en elaprendizaje, el desarrollo analítico y crítico, estimulando su capacidad de análisis e investigación para resolver ejercicios y problemas aplicando conceptos, principios y leyes por lo que debemos comprender que cada componente que la constituye cumple y tiene una función importante, así tenemos el razonamiento lógico matemático con su contenido hacen rica la experiencia académica y cultural y científicodel estudiante, pues en ella se examina, fundamenta y desarrolla diferentes estrategias que justifican las diversas aplicaciones de la aritmética, algebra, geometría, trigonometría, geometría analítica y razonamiento matemático en sus distintas formas de dar solución a los ejercicios, por lo cual es necesario establecer casos, propiedades que faciliten el desarrollo de estos conocimientos.III. ORGANIZADORES DE AREA Y COMPETENCIAS
PROPOSITO
ORGANIZADORES
COMPETENCIA
Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.
Número, relaciones y funciones
Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

Geometría ymedición
Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de revolución y elementos de geometría analítica, argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

Estadística y probabilidad
Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica losprocesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.

IV. TEMA TRANSVERSAL
“Actitud ante el quehacer educativo y el proceso de investigación”
V. VALORES Y ACCTITUDES
VALORES
PUNTUALIDAD
RESPONSABILIDAD
IDENTIDAD
RESPETO
ACTITUDES
Asiste puntualmente a las diferentes actividades programadas
Presenta oportunamente sus trabajos
Cumple con las tareas oportunamente.
Planificasus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.
Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de matemática.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
Demuestra identidad con su región y se involucra en su desarrollo
Participa activamente en la organización y ejecución de actividades extracurriculares
Propone estrategias de solución viables frentea problemas de su entorno
Propicia espacios y participa activamente en situaciones relacionadas con el compartir y la cooperación
Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.
Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje.
Pide la palabra para expresar sus ideas



I UNIDAD DIDÁCTICA DE ARITMETICA

TRABAJANDO CON LÓGICAPROPOSICIONAL, OPERACIONES, CONECTIVOS LOGICOS, TABLAS DE VERDAD

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
APRENDIZAJE ESPERADO
CONOC.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
T
ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INST. DE EVAL
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Identifica / discrimina información pertinente sobre: lógica proposicional, operaciones, conectivos lógicos, tablas de verdad
Formula,elabora y evalúa conjeturas, ejemplos y contra ejemplos lógica proposicional, operaciones, conectivos lógicos, tablas de verdad
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Identifica, analiza representaciones graficas y expresiones simbólicas de lógica proposicional, operaciones, conectivos lógicos, tablas de verdad
Evalúa conceptos, relaciones y estrategias metacognitivas sobre lógica proposicional,...