Visita Evaluativa Gestion Escolar

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Facultad de Educación

“MODELO SISTEMICO DE DIAGNOSTICO”



Nombre: Pamela Carrillo P.
Carrera: Psicopedagogía.Docente: Elizabeth Acosta.

1. IDENTIFICACIÒN:

a. Tipo de Establecimiento: Particular subvencionado.
b. Nivel socio Económico: Medio bajo.
c. Modalidad que atiende: básica y media.
d. Jornada escolar: jornada doble.
e. Número de alumnos: 1598.

f. Contexto:

Oportunidades | Amenazas |
Ubicación céntrica dentro de la comuna. | Debido a lagran cantidad de centros comerciales, se acopian grupos de delincuentes. |
Sector tranquilo de la comuna. | Escasez de centros culturales. |
Barrio sin contaminación acústica. | |
Movilización accesible a pocas cuadras del establecimiento. | |
Consultorio cercano a la Institución. | Consultorio copado de pacientes. |
Áreas verdes cercanas al establecimiento | Grupos pequeño de personasconsumiendo drogas. |

2. DATOS INTERNOS:

a. Modelo Sistémico:

a.1. Insumos:

a.1.1. Recursos materiales:

* Nº de metros construidos: 6000 mts.
* Multicanchas: 2
* Biblioteca : 1
* 6000 libros aproximados.
* Encargada: Ana Carriel.
* Sala de computación: 2.
* Nº de computadores: 40 en laboratorio, más 10 en oficina y 50 en proyecto.
* Casino: 1* Sala de profesores: 1

a.1.2. Recursos humanos:

* Nº de cursos: 46
* Nº de docentes: 73
* Perfeccionamiento docente: 20 aproximadamente en las vacaciones.
* Nº de especialistas de apoyo: 7
* 2 sicólogos
* 2 fonoaudiólogos
* 2 educadoras diferencial
* 1 psicopedagoga
* Nº de administrativos: 19
* Nº de auxiliares: 13

a.1.3 Financiera: Particular-subvencionado.

a.1.4.Proyecto curricular:

3. PROCESOS:

a. Educativo:

b. Enseñanza- aprendizaje:

4. PRODUCTO :

Visión del colegio y realidad de éste:”El colegio Instituto San Pablo Misionero inspirado en la Doctrina Social de la Iglesia busca construir una comunidad educativa que pueda responder a los deseos y las exigencias de verdad, belleza y bondad de los niños yjóvenes que pertenecen al establecimiento en la perspectiva de una educación integral promoviendo una experiencia educativa de calidad que favorezca el desarrollo de estos mismos en el camino del conocimiento, las artes, el deporte y la cultura”.
De acuerdo a este planteamiento de la visión del colegio si se ve una educación inspirada en la doctrina social de la iglesia ya que los profesores,las actividades del colegio, y el mismo establecimiento están en dirección hacia una actividad en conjunto y comunidad para los alumnos, se busca entonces en estos la participación de los alumnos pero siempre pensando en que existe otro y que todos deben crecer en conjunto. Pero en cambio no se ve tan marcada la parte deportiva del colegio, si bien en el año 2007 se empezaron a construir máscanchas para el desarrollo del deporte en los alumnos, no se hacen las suficientes actividad en torno a esta actividad o “experiencia” como el colegio propone (karate, hockey en patines, teakwondo, gimnasia deportiva rítmica, atletismo y gimnasia deportiva olímpica), ya que son actividades extra programáticas como talleres donde se puede acceder a ellos aquellos alumnos que puedan pagar los talleres, sibien los precios no superan los $7.000 no todos pueden tener acceso a estas actividades, no sólo por el precio sino también porque los cupos no alcanzan a cubrir la demanda de todos los alumnos, por espacio e inversión administrativa.
-En cuanto a la cultura si se ve una clara realización de lo que el colegio busca insertar en sus alumnos: “la propuesta educativa busca guiar y conducir el...