Visita a Colegios De Lurín

Focus Group a las alumnas del colegio particular John F. Kennedy

El presente resumen busca indagar sobre cómo los niños(as) ven o se imaginan “el colegio del 2021”. Para ello fuimos al colegio John F. Kennedy en busca del Director, el cual nos atendió muy amablemente y nos permitió hablar con la profesora tutora encargada del tercer grado de primaria, Cecil Gómez. Después de esperar que elrecreo termine pudimos hablar con ella para darle a entender nuestras razones de estar ahí y además para poder hacer el grupo focal con algunos de sus alumnos. Para ello le pedimos muy amablemente a la profesora si podía elegir a tres de sus alumnos más carismáticos o que cumplan con ciertas características necesarias para hacer más eficiente el grupo focal. De esta manera, pudimos utilizar estatécnicas de investigación con tres de las niñas que la profesora eligió, evidentemente no hubieron niños lo cual llamo un poco nuestra atención.

Una vez que estábamos con las niñas seleccionadas cuyos nombres eran, Alejandra, Michell y Paloma, nos dirigimos a la cafetería junto con ellas y cuando íbamos a dar inicio al grupo focal, les avisamos primero que se trataba de una simple conversación, quepodían decir lo que ellas quisieran y que se podían explayar cuando les haga las preguntas, además que estas preguntas eras muy sencillas y no eran comprometedoras con algún curso en especial.

Al principio del grupo focal ellas se mostraron un poco calladas y muy receptivas, pero al transcurso del tiempo ellas se fueron soltando y expresando muy bien al término de cada pregunta que leshacíamos. Partimos con preguntas fundamentalmente básicas, como el nombre de cada una, la edad, etc., para que podamos entrar en confianza con ellas, pero cuando ya empezamos a hacer preguntas más específicas con respecto al colegio logramos que cada una de ellas expusiera su punto de vista fundamentando un poco más de lo que decían. Una de las primeras preguntas que les hicimos fue:

¿Te gusta tucolegio? ¿Por qué?

Lo que en resumidas cuentas ellas nos explicaron es que, si les gusta su colegio porque eventualmente están estudiando ahí, pero que hay muchas cosas que ellas quisieran cambiar y/o mejorar ya que no están de acuerdo con lo que tienen o prefieren otras cosas.

En este caso nos dimos cuenta que no hay una identificación con el colegio o una preferencia especial que las incline aamar y adorar lo que tienen de su institución y dentro de esta, por diversas razones. Sin embargo, un factor importante es que en definitiva no es que ellas odien a su colegio pues para la edad que tienen pueden ser felices en cualquier colegio, pero también son personas con grandes capacidades de elección y selección de gustos y preferencias, lo que denota que a la edad que tienen ya pueden haceruso de las críticas con respecto al colegio en el que se encuentran. Por lo tanto estamos frente a niñas que son capaces de observar detalladamente lo que está a su alrededor y sacar provecho de ello, pero también son capaces de acentuar lo que ya es muy importante para ellas, lo que no debería de faltar, lo que ya se ha vuelto una costumbre, llevándonos a pensar que probablemente en la escueladel 2021 esté llena de alumnos que están dispuestos a exigir más de lo que se les puede dar, en donde no sólo los docentes estén cada vez más a la altura de las exigencias propuestas por otros métodos pedagógicos sino que la infraestructura también es un factor muy importante del colegio y ésta también debe reflejar el deseo de bienestar de los alumnos que la compongan. Y es por ello que lasrespuestas expuestas se complementan muy bien con la siguiente pregunta que les formulamos:

¿Qué crees que le falta a tu colegio?

Cuando hicimos esta pregunta supimos con claridad todo aquello a lo que ellas se referían cuando respondían a la pregunta anterior, y entendimos que estas respuestas se relacionaban muy bien con las características de los alumnos integrantes de este colegio o al...