visita a una institucion escolar

Introducción:
El presente informe es un trabajo que ha sido realizado a partir de los datos que hemos registrado mediante la observación en la Escuela n° 53 “Bartolomé Mitre”.
El análisis que aquí se expone es un acercamiento real al trabajo acontecido dentro de la institución y su contexto; es decir, a las formas en que la competencia didáctica se manifiesta en las diversas actividades queimplica la labor docente.
Nuestra visita a dicha institución tiene como objetivo realizar un análisis entre la teoría y la práctica de todo aquello que sucede en ese terreno de la sociedad, que es la escuela.
Nuestro interés se focalizo en la mirada de las dimensiones organizativa-administrativa, didáctica-pedagógica, y socio-comunitaria. Teniendo en cuenta que los procesos observados formanparte de un contexto.
Este es un breve estudio de las relaciones de la escuela y su entorno, de los rasgos particulares de su contexto y de las tareas que los maestros, directores y padres de familia llevan a cabo en el ámbito escolar. De esta manera, no se pierde de vista la complejidad del trabajo que se efectúa en el espacio educativo y la importancia que éste tiene para las comunidades donde seubica.
En este escrito reflexivo, no podemos dejar a un lado la relación entre el personal docente y los padres de familia, y las formas en que participan en los procesos educativos. Así pues, se valora el reto que involucra para los maestros y directores establecer relaciones de respeto y confianza con las madres y los padres de los niños que asisten al establecimiento.
En pocas líneas, en esteanálisis se hace énfasis en el conocimiento, a través de observaciones e interacciones con personal de la institución, del contexto donde se encuentra la institución; de los criterios que debe considerar para crear ambientes favorables para el aprendizaje y mantener una dinámica de trabajo congruente con las necesidades del grupo y con los propósitos educativos.






DimensiónAdministrativa Organizacional:
“Observar es un proceso que requiere atención voluntaria e inteligencia orientado por un objetivo terminal u organizador, y dirigido a un objeto con el fin de obtener información” (DE KETELE-1984:12)
A través de nuestras tareas realizadas como grupo pedagógico pudimos observar, luego de tener en claro como se cito anteriormente que implica el termino mismo, sin olvidarnos dela autora DAVINI que expone que “… la sola inmersión en la práctica no es suficiente.Parece necesario reconstruir la experiencia con marcos conceptuales que orienten la acción”…,comenzaremos a relatar nuestras valoraciones.
Para realizar el siguiente informe del área curricular practica II , las alumnas de 2do año “A”, Gluge Eleonora, Mazzó Melina y Millán Constanza del Profesorado de EducaciónPrimaria visitaron el establecimiento educativo: Escuela n° 53 “Bartolomé Mitre” con el objetivo de realizar observaciones, ayudantías, relevamiento del establecimiento, entrevistas, etc.
La escuela se encuentra ubicada sobre avenida Zapiola, rodeada por las avenidas Almirante Brown, Blas parera y Lucas Areco. En la chacra n° 111 Barrio Yohasá. Se puede acceder a la institución a través de lostransportes urbanos de la empresa “Don Casimiro”, líneas 13 y 26.
La escuela tiene en la entrada un portón color negro. En el momento del ingreso, los niños entraban a clases en el turno de la tarde. Para acceder a la misma, nos concentramos unos minutos antes del horario de entrada con nuestras respectivas compañeras y profesora. Al ingresar a la institución existe una especie de corredor. En unode los costados, a mano derecha se encuentra la preceptoria. A la mano izquierda, un pequeño monumento a Bartolomé Mitre hecho de ladrillos a la vista, y plantitas, que se encuentran florecidas.
La institución externamente se encuentra con ladrillos a la vista en toda su dimensión.
En la preceptoria, la cual tiene espacio de aproximadamente 4 x 4 metros cuadrados, hay en su interior una mesa...