Visión Crítica, Integradora E Inclusiva
Páginas: 4 (907 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOPROYECTO PILOTO DE ESPECIALIDADES INNOVADORAS
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCPACIDADES
Discapacidad, Paradigmas y Educación Especial
PARTICIPANTE:Lcda. Elena Gómez
C.I. 18.057.979
CURSO:
Educación Especial: Visión Crítica, Integradora e Inclusiva
SECCIÓN: EPD10
BARQUISIMETO, ENERO 2012
Discapacidad,Paradigmas y Educación Especial
La discapacidad es un término utilizado para referirse a las personas que poseen alguna dificultad para desarrollar plenamente las actividades diarias. La forma en quese enfoca dicho término ha evolucionado a lo largo de la historia por lo que en la misma podemos encontrar varios paradigmas que intentan darle una perspectiva de acuerdo con el contexto históricoespecífico. En tal sentido nos encontraremos con paradigmas que se refieren al término desde un punto de vista asistencialista como aquellos más vanguardistas que se sustentan en los derechos humanos delas personas con discapacidad.
El primero de estos paradigmas es el tradicional, en el cual la discapacidad se entendía como un problema donde la persona perdía valor al ser discapacitado y poreso se les solía llamar minusválidos, inválidos, impedidos, entre otros, y normalmente eran aislados del resto de la población. Se creía que su condición era consecuencia de castigos divinos omaleficios y la asistencia social que se les prestaba era vista como caridad, llevada a cabo principalmente por entes religiosos, se encontraban en el ultimo eslabón de la pirámide social y por lo tanto seles exponía a toda clase de marginación, abandono e incluso exterminio. Este paradigma está representado por el modelo medico.
Posteriormente surge el paradigma de la rehabilitación, este se...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOPROYECTO PILOTO DE ESPECIALIDADES INNOVADORAS
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCPACIDADES
Discapacidad, Paradigmas y Educación Especial
PARTICIPANTE:Lcda. Elena Gómez
C.I. 18.057.979
CURSO:
Educación Especial: Visión Crítica, Integradora e Inclusiva
SECCIÓN: EPD10
BARQUISIMETO, ENERO 2012
Discapacidad,Paradigmas y Educación Especial
La discapacidad es un término utilizado para referirse a las personas que poseen alguna dificultad para desarrollar plenamente las actividades diarias. La forma en quese enfoca dicho término ha evolucionado a lo largo de la historia por lo que en la misma podemos encontrar varios paradigmas que intentan darle una perspectiva de acuerdo con el contexto históricoespecífico. En tal sentido nos encontraremos con paradigmas que se refieren al término desde un punto de vista asistencialista como aquellos más vanguardistas que se sustentan en los derechos humanos delas personas con discapacidad.
El primero de estos paradigmas es el tradicional, en el cual la discapacidad se entendía como un problema donde la persona perdía valor al ser discapacitado y poreso se les solía llamar minusválidos, inválidos, impedidos, entre otros, y normalmente eran aislados del resto de la población. Se creía que su condición era consecuencia de castigos divinos omaleficios y la asistencia social que se les prestaba era vista como caridad, llevada a cabo principalmente por entes religiosos, se encontraban en el ultimo eslabón de la pirámide social y por lo tanto seles exponía a toda clase de marginación, abandono e incluso exterminio. Este paradigma está representado por el modelo medico.
Posteriormente surge el paradigma de la rehabilitación, este se...
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