Vista De La Educación En Base A La Película Los Coristas

Institución

¿La educación de los sujetos es afectada por lo edilicio?




El presente ensayo se realiza a partir de la película “Les Choristes” (Los Coristas), la misma está dirigida por Christopher Barratier y basada en el diario de un profesor. La finalidad del mismo es reconocer en ella un determinado contenido educativo que trataremos desde el punto de vista pedagógico, social ypsicológico.
El tema que nos convoca porque para nosotras resulta de gran importancia y además se refleja durante toda la película es el referido a la arquitectura y distribución de la Institución y su relación con el sujeto.

La historia que cuenta esta película se desarrolla en el año 1949, después de la Segunda Guerra Mundial, en “Le Fond de L'etanque” (El fondo del estanque), unreformatorio francés donde son internados niños y adolescentes con problemas sociales, de conducta o huérfanos, que fueron expulsados de su medio para ser reformados. El sistema de conducta impuesto por el director Sr. Rachin, es sumamente autoritario, se fundamenta en la consigna acción-reacción que significa: a un acto indebido se corresponde un castigo, y en el que con roles muy estrictos yestereotipados tanto en profesores como en alumnos. Clément Mathieu es un profesor de música desempleado, que ha sido contratado para hacerse cargo de un puesto como profesor y vigilante en este instituto correccional de menores. A Mathieu le sorprende la cruda realidad de la rutina del colegio, y siente una íntima rebeldía ante los métodos utilizados por Rachin en su intento de imponer disciplina, a lavez despierta en él mucho desconcierto y compasión por los chicos. En sus esfuerzos por acercarse a ellos comienza a planear un cambio para rescatarlos de los castigos del director: descubre que la música atrae poderosamente el interés de los alumnos y se entrega a la tarea de familiarizarlos con la magia del canto, al tiempo que va transformando sus vidas para siempre. La enseñanza de esteprefecto no se limita a unas simples lecciones de música sino que constituye una verdadera lección de vida.




Todos nosotros, los seres humanos, circulamos y subsistimos en instituciones desde que nacemos, porque ellas son las que permiten integrarnos a la sociedad, sociedad que nos lleva a aprender y a organizarnos en base a sus propios requerimientos. Las instituciones son conjuntosculturales, simbólicos e imaginarios que aspiran a imprimir un sello en el cuerpo, el pensamiento y la psique de cada uno de sus miembros. Son culturales porque ofrecen una instrucción que condiciona la conducta de sus integrantes para garantizar la identidad a la que aspiran. Lo ideal es que sean sistemas abiertos y que estén en un permanente intercambio con su entorno sin perder su ideología ni laidentidad que las define.[1] Si apuntamos a la situación del internado y hacemos referencia a lo que nos expresa Butelman (2006), podemos notar que lo que sucede en “Le Fond de L'etanque” es justamente el reflejo de lo que acontecía en la sociedad de la época. Estamos hablando del año 1949, momento de la posguerra, donde la sociedad francesa vivía en una mala situación económica y no tenía comoprioridad la educación de esos miles de niños que a causa de la Segunda Guerra Mundial habían quedado huérfanos o cuyos padres no podían cuidar. Los niños que se nos presentan son tristes, violentos, sin deseos de ser educados, y eso se ve manifestado también en el edificio de la institución, la cual se ve caduca, deshumanizadora y carente de medios, con notorios rasgos de haber sido maltratada ycon falta de interés en mejorar su aspecto.
Es fundamental hacer mención a la infraestructura del internado, la cual es muy oscura y en algunos sitios abundan las rejas y candados. Esta estructura edilicia puede relacionarse con la idea del Panóptico de Bentham, donde lo principal es encerrar, privar la luz y ocultar. Allí, el director se encuentra ubicado en un sitio alto, en un lugar...