visto ENSAYO PEDAGOGIA KH 2

Universidad Nacional de Rosario. F.H.y A. Escuela de Música.
Ensayo “Educación y nuevas tecnologías”
Erika Sequeira, Pedagogía 2014- C1
Prof: Bertolini, Mónica


TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
Es difícil pensar en la forma en que la gente se comunicaba hace unos 15 años atrás, quedar a una cita a una hora, llamar por teléfono fijo, y que todos los encuentros fuesen presenciales contrastado con unaactualidad en la que sentimos que podemos estar en todas partes en cuestión de segundos, este contraste está dado en la nueva forma de concebir el tiempo y el espacio a partir de nuestra inevitable interacción con las nuevas tecnologías.
Decimos “nuevas tecnologías” y de inmediato nos surge una acelerada secuencia de imágenes de jóvenes sentados detrás de un monitor de computadora, jugando avideojuegos, tomándose “selfies” con sus celulares, escuchando música en sus IPods, zambullidos en los océanos de Whatsapp, Twitter, Facebook, YouTube, etc.
Tecnologías que se masificaron velozmente, sin distinción de clase, género y edad. Dirigiendo el consumo a la “necesidad” de conexión, “necesidad” de lo instantáneo, “necesidad” de registro, visual y fugaz, simultáneamente. Necesidad imperiosa de vivirel hoy (¿Como si no hubiera un mañana? ¿Como si no hubiera un pasado?) . Pero en realidad no percibo esto como lo más grueso a examinar, puesto que no hay que desglosar a los adultos, que están introducidos en el mundo tecnológico moderno tanto como lo están nuestros jóvenes, aunque quizá, no con tanta efusión.
“Lo que singulariza a esta era es “EL VERLO TODO”1
Esta secuencia retrata en parteuna realidad que se nos hizo cotidiana y dificulta imaginar la vida sin la mediación de dispositivos, la conectividad y la interacción en redes sociales a través de las cuales nos relacionamos con otras personas, con la información y con el entorno. Los dispositivos cada vez más personales y transportables, así como la proliferación de redes sociales a través de las cuales nos hacemos más visibles.La rápida proliferación de estos dispositivos, masificó y transformó la manera en que se concibe el espacio y el tiempo: un dispositivo se convierte en un puente o una ventana que nos conecta en simultáneo con miles de lugares al mismo tiempo, del mismo modo en que recibimos información de otros tantos lugares físicos o virtuales más.
Esta transformación de la concepción de espacio, le da variasdimensiones a la presencia, por ejemplo en un salón de clases, en el que años atrás un estudiante sólo recibía el estímulo del profesor y los medios que este se propinara para hacer llegar e interactuar con sus estudiantes.
Actualmente, existen medios tanto como estudiantes, cada uno lleva consigo por lo menos un dispositivo con el cual interactuará personalmente y el cual se convierte en unaherramienta para constatar, contradecir, aportar o simplemente distraer en el infinito de posibilidades temáticas que no tendrían que ver con lo que se está conversando en clase. Es decir puede que el estudiante sólo hable desde su salón de clases en Argentina con un amigo que conoció en la red y que vive en Japón y eso no le aporte directamente al tema que está tratando el profesor en ese momento.La instantaneidad.
Además de modificarse el espacio, el tiempo también parece haber adquirido otra forma, ya que la manera en que lo percibimos, tiene ese carácter de simultaneidad que nos ofrece un interfaz de internet. La velocidad se ha vuelto prioridad, la forma y el tiempo en que prestamos atención.
El tiempo en que nos concentramos en lo que vemos es cada vez más breve y tiene miles defocos simultáneos, simulando la manera en que interactuamos con los videojuegos y con internet, así que no hay otra forma de ser espectador si lo que vemos no se mueve velozmente y ofrece varias bandas de información que interactúan simultáneamente, es esa la razón por la que la TV, el Cine, se han alimentado de la internet para tratar de captar nuestra atención por más tiempo, dando saltos...