VIVE LA HISTORIA DE PALACIO NACIONAL 2014 2015

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Creemos que es importante que la Escuela, los directivos y docentes se
unan a la responsabilidad de integrar el Museo al Proyecto Educativo
Institucional. En la medida en que se consolide estarelación, la sociedad y
la comunidad educativa podrán aceptar y valorar el papel que cumple las
visitas guiadas a los Museos en la formación integral del individuo y en el
rescate de la identidadnacional.
La visita no pretende especializar a los visitantes en un determinado tema,
sino transmitir al niño la capacidad individual o colectiva de registrar y
elaborar el conocimiento con miras autilizarlo en nuevos contextos.

El recorrido se aborda con una metodología activa y vivencial que evite
recorridos largos y con exceso de contenido. Se viene

a descubrir y a

cuestionar y no a oír lo queestá escrito en los libros. El niño es guiado no
solamente a aprender sino, sobre todo, a estimular sus componentes

emotivos.

Buscar la aplicación de
la
información
a
situaciones o problemasespecíficos

Fomentar y fortalecer en el
estudiante una identidad
nacional, a través de múltiples
temas y áreas del conocimiento.

Proporcionar un marco
de referencia dentro del
cual adquieran
significado losdatos
recogidos.

EDUCATIVA. A través de las
actividades el estudiante amplía sus
conocimientos y obtiene una actitud
nueva que le permite "Aprender a
Aprender" y "Aprender a Ser".

INTEGRADORA. Devarias disciplinas como
artes plásticas,
español, ciencias
sociales y naturales,
etc.

LÚDICA: Que genere
gusto y deleite y no se
convierta en una clase
más.
ESTRATEGIAS

SOCIALIZADORA. El taller sedesarrolla como actividad de
grupo resaltando las
habilidades y destrezas
individuales para dar cabida
a un esquema de apertura a
la sana competitividad.

MOTIVADORA. Que el
estudiante pueda
desarrollarsu capacidad
creativa y sus propias
alternativas para enfrentar
los problemas.

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RECINTO DE HONOR A DON BENITO JUÁREZ
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Gabinete
Salón Familiar
Recamara
Artículos Personales...