vive la vida



En el siglo pasado, la alfabetización en la que vivían los alumnos. El problema radica en encontrar un justo
término que demuestre que ser alfabetizado es tener una formación integral,incorporando la construcción del conocimiento del mundo a su ser como ciudadanos del mismo.
Ciertamente, la persona analfabeta es un experto lector y escritor en códigos como el gesto, el vestido, lanaturaleza, las ubicaciones de las personas, el color y otras cosas. Lee lenguajes mudos que no están referidos a la lengua y lee, con el oído, con el tacto, y el olfato y también con el ojo.
en lasociedad letrada las personas desarrollan diferentes estrategias, por ejemplo, en el supermercado para reconocer e identificar los productos que quieren comprar se guían por los colores de los envases, lasformas gráficas de las marcas y otros sutiles signos, acaso no perceptibles por el letrado pero altamente significativos para ellos.
Se puede decir que los jóvenes y adultos construyen sus hipótesis,tienen experiencia de vida, y muchas veces no se toma en cuenta o se descalifica desde las propuestas escolares ese caudal de saberes que tienen las personas que no han completado su escolaridadbásica.
El analfabetismo no puede ser considerado sólo como un problema técnico, sino, además, como un problema de profundas dimensiones sociales.








Pensamos hoy en sujetos sociales quevivan en el marco de democracias sociales; sujetos de derecho que participen y sean autónomos, que sean tenidos en cuenta en su diversidad. Para ello es necesario romper con el niño/niña ideal que permeóla educación en el siglo pasado: cada niño/niña tiene sus particularidades que están determinadas por la condición histórica, por la condición social, por la cultura a la que pertenecen y de la queson portadores.
Actualmente nos encontramos en una época de cambios muy acelerados, ya que estamos pasando de una sociedad industrial a una sociedad del conocimiento, en la cual el objetivo...