VIVENCIA EN VALORES PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS Y LAS EDUCANDOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.
LICEO BOLIVARIANO “SANTOS MARQUINA”.
MESA BOLÍVAR ESTADO MÉRIDA.

“VIVENCIA EN VALORES PARA LA FORMACIÓNINTEGRAL DE LOS Y LAS EDUCANDOS DE CUARTO AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO SANTOS MARQUINA”









OBJETIVO GENERAL.

Resaltar la importancia de la integración de valores en el proceso educativode los estudiantes de cuarto año del Liceo Bolivariano “Santos Marquina”.



OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Diagnosticar que antivalores se presentan con mayor frecuencia en los jóvenes de cuarto (4)año del Liceo Bolivariano “Santos Marquina”.
Planificar una serie de estrategias que fomenten la vivencia en valores para la formación integral de los estudiantes.
Aplicar las estrategias metodológicasnecesarias para desarrollar los valores en las vivencias de los jóvenes.
Evaluar el progreso del estudiante en cuanto a las vivencias y valores en su formación integral y académica.DIAGNÓSTICO.
El Liceo Bolivariano “Santos Marquina”, tiene una matricula de 100 estudiantes de cuarto (4) año, cuatro secciones A, B, C y D. Con un número de hembras y varones. Este grupode estudiantes viven en diferentes zonas rurales pertenecientes a la Parroquia de Mesa Bolívar.
Para el desarrollo de cualquier proyecto de investigación educativo es necesario determinar cualesson las problemáticas o debilidades que se presentan con mayor frecuencia para buscar una solución a través de una o varias estrategias metodológicas. Estas problemáticas son identificadas durante lafase de diagnóstico.
En este sentido se aplicó un estudio de diagnóstico en los estudiantes de cuarto año del Liceo Bolivariano “Santos Marquina”, donde se determinó una serie de debilidades tantosociales como académicos, no obstante se tomó para este caso la de índole social como lo son los valores, ya que, con la ausencia de estos se hace imposible la formación didáctica y la convivencia e...