vivero

¿Cómo es el trabajo en el vivero?

       ¿Cómo se organiza el vivero para su funcionamiento? (Horarios, espacios, empleados)

       ¿Funcionó siempre de la misma manera y en el mismo lugar? ¿Qué aspectos del vivero cambiaron desde sus inicios? ¿Cuáles permanecen similares?

 

Objetivos

       Conocer el funcionamiento del vivero dentro de la comunidad y las personas quetrabajan en el.

       Conocer la importancia de las plantas para la vida del ser humano y las diferentes materias primas que se extraen de ellas.

       Conocer partes de las plantas, sus cultivos y cuidados.

 

Contenidos:

El ambiente natural y social.

       Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el vivero Y los trabajos que desempeñan las personas paraque éste funcione.

       Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en el vivero “El vergel”.

       Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (flores y hojas, tallos y frutos: importancia de la luz).

       Reconocimientos de diferencias entre plantas (diferentes tamaños, tallos, formas, frutos).

       Iniciación en el uso de algunosmodos de registros de la información (dibujo, dictados al docente, fotografía).

       Aproximación al uso de bibliografía multimedia, audiovisual, para obtener información.

       Elaboración y realización de entrevistas.

 

Área personal y social

       Respeto y cuidado por la plantas.

Juego. En cuanto al juego en general:

       Intercambio de ideas para llegar aacuerdos que enriquezcan el juego.

Juego dramático:

       Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

JUEGO EN CONSTRUCCION:

       Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

 

Practicas de lenguaje:

       Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

       Dictado aladulto.

       Revisar el texto mientras se está escribiendo, y al finalizarlo, para que quede mejor y comunique lo que el autor pretende.

 

 

Itinerario de actividades: antes y durante la visita

 

       Observaremos un video con imágenes de diferentes plantas, conversaremos sobre las mismas. Para buscar respuesta a algunas de las preguntas realizadas, mientras lo miran.Posteriormente propondré visitar el vivero “el Vergel”.


       Teniendo en cuenta la secuencia de entrevista realizada en las anteriores U.D realizaremos las preguntas para entrevistar al dueño del vivero. ¿Cuántas personas trabajan? , ¿Realizarán todos los mismos trabajos? , ¿Necesitarán alguna capacitación para trabajar en ese lugar?, ¿Qué herramientas utilizan? , ¿Quiénes vienen al vivero? ,¿Para qué? Registraré la visita mediante fotos.

 

       Indagación de saberes previos. Realizaremos un listado de las actividades y herramientas que podemos llevar a encontrar en el vivero.

 

       Propondré ir observando los diferentes árboles y plantas que hay en el recorrido hasta el vivero. Conversamos sobre las mismas.

 

       Salida: recorrida, entrevista al dueñodel vivero, toma de fotografías, observación de taras, espacios y elementos de trabajo.

 

 

De regreso a la sala:

 

       Puesta en común a partir de un afiche elaborado por la docente. Enriquecimiento del listado.

 

       Realizan un dibujo de lo observado en el vivero.

 

       Presentaré herramientas que se utilizan en el vivero (pala, regadera, manguera,rastrillo, fumigador, tijera de podar, etc.) y indagaré cuales conocen, para que sirve cada una, y averiguaremos sobre las con que no conocen. Presentaré figuras de las herramientas y de cosas que no se utilizan en el vivero y propondré que solo peguen las que vieron en el vivero.

 

       Juego centralizador. Presentaré diferentes elementos relacionados al vivero y los invitare a jugar. Luego...