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I. PRESENTACIÓN
Los procesos de diseño y programación curricular de la Facultad de Humanidades hicieron necesaria la incorporación del curso Política y Planeamiento Educativo. El mismo se inscribe dentro del pensum y constituye parte importante en la formación del estudiante, porque se vincula con la Visión, Misión y los Objetivos Institucionales. El curso se potencializa en elenfrentamiento de problemáticas diversas, el desarrollo de estructuras integradas y la construcción de conocimientos relevantes surgidos de necesidades e intereses compartidos, en interacción permanente con el contexto.
El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido goza de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente, retroalimentado. Sinembargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.

II. PERFIL
De la naturaleza del curso

Que el estudiante:
• Explica con coherencia las vinculaciones entre política y planeamiento y aplica el contenido en diseños de planes, programas y proyectos institucionales y de comunidad.COMPETENCIAS


1. Relaciona términos educativos de política y planeamiento para emitir conclusiones y propuestas que incidan en su contexto.

2. Conoce y aplica las teorías que fundamentan las políticas y planeamiento educativo nacional.

3. Diseña, gestiona, implementa , evalúa programas y proyectos educativos

III. DESCRIPCIÓN
E132.3 Política y PlaneamientoEducativo. El curso proporciona al estudiante los elementos conceptuales de la política y el planteamiento y los aplica en el análisis y diseño de planes de coyuntura y largo plazo; todo ello con el propósito de formar conciencia sobre la necesidad de analizar, discutir y proponer los cambios que se requieren a nivel superestructural en materia educativa.
IV. CONTENIDO

UNIDAD I

SOCIEDAD YCULTURA
• La sociedad como un hecho pedagógico
• La educación, función y necesidades sociales.
• Educación y medio social
• Valor y límites de los conceptos sociológicos de la educación
• La educación como proceso social y su universalidad
• Educación, Política y Estado.
• Economía y educación
• Desarrollo y educación
• Conceptos fundamentales sobe el Estado, Función privada ypolítica educativa.
• Políticas de gestión, el rol del Estado y la función privada en Guatemala y Centroamérica.
• Vinculo entre Estado, función privada y política educativa.
• Análisis y evaluación de políticas
• Políticas públicas, privadas y desarrollo regional
• Metodología de análisis y desarrollo de políticas
• Política y su relación con la educación
• Planeamiento ydesarrollo nacional
• Relación entre el planeamiento de la educación con el planeamiento económico general y sectorial
• La complementariedad entre el desarrollo nacional. Planeamiento de la educación.
• Las limitaciones políticas y administrativas para el planeamiento de la educación.

UNIDAD II

SIGNIFICADO DEL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN
• Definiciones del planeamiento de laeducación en sus diferentes dimensiones.
• Los alcances y objetivos del planeamiento de la educación.
• Fases del planeamiento de la educación.
• Diagnóstico del proceso de planificación.
• El pronóstico pluridisciplinario del proceso de planificación.

UNIDAD III

PLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
• Las funciones del planeamiento de la educación.
• Los postulados delplaneamiento en la Administración Pública.

UNIDAD IV

PLANEAMIENTO Y PROCESO EDUCATIVO
• El planeamiento
• Los niveles del planeamiento de la educación.
• Los procesos implicados en el planeamiento
• Fases del planeamiento
• Importancia del planeamiento en el proceso educativo

UNIDAD V

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA
• Importancia de la planificación estratégica
• Estrategias...