Viviana Suarexxxxx
Páginas: 7 (1539 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
ALFABETIZACIÓN DE ADULTO WAYUU DE LA COMUNIDAD INDÍGENA AIPIORALAIN
“INFORME DEL PRIMER PERIODO 2012”
PRESENTADO A
ICETEX SECCIONAL RIOHACHA- LA GUAJIRA
FONDO ALVARO ULCUE CHOCUE
PRESENTADO POR
RAFAEL R BERNIER GONZALEZ
RIOHACHA LA GUAJIRA
SEPTIEMBRE 13 DE 2012
JUSTIFICACION
En Colombia uno los países representativos denuestro continente la educación se presenta como uno de los problemas latentes que hoy día enfrenta nuestro departamento de la guajira, con un total de tres millones de personas aproximadamente que no saben leer ni escribir, lo que representa un doce por ciento de la población carece de elementos básicos, para defenderse ante las demás personas, y el porcentaje es desalentador en cuanto a las demáscomunidades indígenas que habitan en el país.
Este proyecto es realizado en Pro de la motivación de la enseñanza de los adultos de la comunidad wayuu aipioralain, para que de esta forma se luche mancomunadamente para minimizar el analfabetismo en nuestro departamento de la guajira, sobre todo en mi etnia wayuu. Todo esto hace que a manera de presentación sea lograr que los adultos wayuu no se basenen adquirir conocimientos, sino poner en práctica todos los saberes para enfrentar los cambios y la evolución que trae consigo el desarrollo de nuestro contexto.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Motivar al adulto wayuu hacia la enseñaza y aprendizaje de la lacto-escritura y de esta forma disminuir el analfabetismo en el Departamento Dela Guajira.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Analizar de forma corerecta el comportamiento del adulto wayuu a la hora del aprendizaje.
• Evaluar y dirigir las actividades del proceso educativo en el adulto para así obtener un resultado positivo.
• La enseñaza de la teoría del proceso educativo en el adulto y luego llevarlo a la práctica.CONTEXTO
La población en la que se desarrolla el presente proyecto se hace visible en la comunidad indígena Aipioralain del municipio de uribia guajira, dicha comunidad esta ubicada a 37 kilómetros de la ciudad de uribia, en la vía que comunica a la flor de la guajira, la cual se encuentra delimitada de la siguiente manera.
• Al norte con la Flor de la Guajira.
•Al sur con la comunidad indígena Jaiwamana.
• Al oeste con la comunidad indígena de Jonjonsito.
• Al este con los filuos pueblo fronterizo de Venezuela.
CARACTERÍSTICAS:
La comunidad indígena Aipioralain esta compuesta por individuos wayuu del clan ipuana y Pushaina, en esta comunidad se pudo observar la falta de un proceso etnoeducativo comunitario, que le permita a losadultos wayuu el desenvolvimiento y aprendizaje de los valores y al mismo tiempo alfabetizarse, de esta forma poniendo también en práctica lo aprendido colaboramos con la disminución del alarmante porcentaje de analfabetas en el departamento de la guajira que se expresan a continuación.
• Se denota no saber leer y escribir.
• La apatía del adulto wayuu para ir a la escuela.• La timidez del adulto wayuu.
• La incentivación para la asistencia de cada proceso alfabetizador al adulto wayuu.
EQUIPO COORDINADOR
Para la ejecución y desarrollo de este proceso educativo contamos con la participación de la autoridad tradicional de la comunidad indígena Aipioralain, y la representante legal, cuerpo docente de la institución educativa en conjunto con elresponsable directo del proyecto.
AUTORIDAD TRADICIONAL: Dionicia González Ipuana.
CC: 27.022.570 de uribia
REPRESENTANTE LEGAL: Doris Gutiérrez.
CC: 27.020.569 de uribia
DOCENTES DEL CENTRO ETNOEDUCATIVO CERRO DE LA TETA SEDE PRINCIPAL.
Generosa Bernier.
Enma Sarmiento....
“INFORME DEL PRIMER PERIODO 2012”
PRESENTADO A
ICETEX SECCIONAL RIOHACHA- LA GUAJIRA
FONDO ALVARO ULCUE CHOCUE
PRESENTADO POR
RAFAEL R BERNIER GONZALEZ
RIOHACHA LA GUAJIRA
SEPTIEMBRE 13 DE 2012
JUSTIFICACION
En Colombia uno los países representativos denuestro continente la educación se presenta como uno de los problemas latentes que hoy día enfrenta nuestro departamento de la guajira, con un total de tres millones de personas aproximadamente que no saben leer ni escribir, lo que representa un doce por ciento de la población carece de elementos básicos, para defenderse ante las demás personas, y el porcentaje es desalentador en cuanto a las demáscomunidades indígenas que habitan en el país.
Este proyecto es realizado en Pro de la motivación de la enseñanza de los adultos de la comunidad wayuu aipioralain, para que de esta forma se luche mancomunadamente para minimizar el analfabetismo en nuestro departamento de la guajira, sobre todo en mi etnia wayuu. Todo esto hace que a manera de presentación sea lograr que los adultos wayuu no se basenen adquirir conocimientos, sino poner en práctica todos los saberes para enfrentar los cambios y la evolución que trae consigo el desarrollo de nuestro contexto.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
• Motivar al adulto wayuu hacia la enseñaza y aprendizaje de la lacto-escritura y de esta forma disminuir el analfabetismo en el Departamento Dela Guajira.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Analizar de forma corerecta el comportamiento del adulto wayuu a la hora del aprendizaje.
• Evaluar y dirigir las actividades del proceso educativo en el adulto para así obtener un resultado positivo.
• La enseñaza de la teoría del proceso educativo en el adulto y luego llevarlo a la práctica.CONTEXTO
La población en la que se desarrolla el presente proyecto se hace visible en la comunidad indígena Aipioralain del municipio de uribia guajira, dicha comunidad esta ubicada a 37 kilómetros de la ciudad de uribia, en la vía que comunica a la flor de la guajira, la cual se encuentra delimitada de la siguiente manera.
• Al norte con la Flor de la Guajira.
•Al sur con la comunidad indígena Jaiwamana.
• Al oeste con la comunidad indígena de Jonjonsito.
• Al este con los filuos pueblo fronterizo de Venezuela.
CARACTERÍSTICAS:
La comunidad indígena Aipioralain esta compuesta por individuos wayuu del clan ipuana y Pushaina, en esta comunidad se pudo observar la falta de un proceso etnoeducativo comunitario, que le permita a losadultos wayuu el desenvolvimiento y aprendizaje de los valores y al mismo tiempo alfabetizarse, de esta forma poniendo también en práctica lo aprendido colaboramos con la disminución del alarmante porcentaje de analfabetas en el departamento de la guajira que se expresan a continuación.
• Se denota no saber leer y escribir.
• La apatía del adulto wayuu para ir a la escuela.• La timidez del adulto wayuu.
• La incentivación para la asistencia de cada proceso alfabetizador al adulto wayuu.
EQUIPO COORDINADOR
Para la ejecución y desarrollo de este proceso educativo contamos con la participación de la autoridad tradicional de la comunidad indígena Aipioralain, y la representante legal, cuerpo docente de la institución educativa en conjunto con elresponsable directo del proyecto.
AUTORIDAD TRADICIONAL: Dionicia González Ipuana.
CC: 27.022.570 de uribia
REPRESENTANTE LEGAL: Doris Gutiérrez.
CC: 27.020.569 de uribia
DOCENTES DEL CENTRO ETNOEDUCATIVO CERRO DE LA TETA SEDE PRINCIPAL.
Generosa Bernier.
Enma Sarmiento....
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