Viviana Venegas Trabajo1










Intencionando lo colectivo desde lo social para el aprendizaje
Viviana Andrea Venegas Oróstica
Universidad UNIACC
Tania Angulo Gonzalez
20 de abril de 2015












1. ¿Por qué elaprendizaje colaborativo es posible de ser desarrollado al interior de la vida cotidiana y de qué manera se relaciona con el desarrollo de Inteligencia Emocional?

El aprendizaje colaborativo puede serdesarrollado en la vida cotidiana partiendo de la premisa, que el ser humano es esencialmente un ser social (UNIACC, 2014). Es decir, la sola presencia de otro, crea un enriquecimiento mutuo productode las experiencias que cada uno aporta en torno al propósito común, influidas por factores contextuales, familiares, relacionales, afectivos, entre otros, que serán distintas en cada integrante,todas igual de válidas, a partir de estas experiencias, se pueden construir nuevos aprendizajes tanto para la vida profesional, como para la vida personal.
Inteligencia Emocional: la InteligenciaEmocional puede definirse como la capacidad que tiene una persona de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los demás con eficiencia y generando resultados positivos. (UNIACC,2014)
Se relaciona con la Inteligencia Emocional debido a que Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en losresultados del trabajo en grupo, favorece la cercanía y la apertura, las relaciones interpersonales, la satisfacción por el propio trabajo, las habilidades sociales, interacción y comunicaciónefectivas, la seguridad en sí mismo, la autoestima y la integración grupal. (Lucero, M. M., 2003)


2. ¿En qué medida el aprendizaje colaborativo contribuye al desarrollo de mi motivación intrínseca,autoestima, y autoconocimiento?

Contribuye en la medida que consideremos que yo, como estudiante universitario poseo una serie de componentes intrínsecos (así como mis compañeros, los propios) y al...