Viviendas Agrupadas

Taller de Proyecto Arquitectónico III- IV Arq. Miguel Irigoyen – Año 2012
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3 - Tercer Nivel

Encuadre Trabajo Práctico Nº 3 (Unidad Pedagógica 3- práctica proyectual- Taller III)

Tema: Anteproyecto Viviendas agrupadas
Edificio de departamentos de escala media.

OBJETIVOS:

General: Profundizar conocimientos y oficio en la práctica proyectual conEje Temático en VIVIENDAS DE PROPIEDAD HORIZONTAL de complejidad media en áreas urbanas consolidadas.

Particulares:
• Reconocer las condiciones físico – culturales del entorno paisajístico de inserción, características del tejido urbano circundante, y opciones de intervención: ARQUITECTURA CONTRA ARQUITECTURA / ARQUITECTURA DE SUTURA / ARQUITECTURA EN EL UMBRAL / ARQUITECTURAS EN TERRITORIOINCIERTO.
• Reconocer la naturaleza de la problemática edilicia como conjunto de subsistemas interrelacionados: de núcleos circulatorios / de núcleos húmedos / estructurales / constructivos / y de envolventes.
• Reconocer la unidad de vivienda como “CÉLULA” en la que se posible identificar una “base tipológica sedimentada”.
• Atender la articulación público-privado / espacio social-espacioindividual o privado.
• Atender las articulaciones entre el subsistema viviendas y el de espacios de estacionamiento vehicular de las unidades.

CONTENIDOS:

General: CIUDAD DE LA VIVIENDA – CIUDAD CONTEMPORÁNEA / Las demandas en el mercado inmobiliario del espacio urbano y las nuevas demandas y composiciones del grupo familiar.

Particulares:
* Circulaciones peatonales y circulaciónvehicular.
* El núcleo de circulación vertical, escaleras y ascensores.
* Los núcleos húmedos y su articulación vertical.
* Materialidad, estructuras y envolventes como demandas y como lenguaje.
* Los equipamientos fijos y muebles – al ajuste dimensional.
* Los medios de representación y comunicación.
* Desarrollo de la auto evaluación crítica – proceso de formación yfundamentación.

FORMAS Y SISTEMA DE EVALUACION

. Evaluación formativa durante el proceso
Es una evaluación de ajuste constante, fundamento pedagógico para el proceso de diseño. Es uno de los pilares principales en los que se sustenta la actividad del taller.

. Evaluación final
Es una actividad de síntesis en donde los docentes deliberan en equipo. Permite reconocer ellogro de los objetivos esperados. Esta evaluación se realiza en forma individual, para formular la crítica del Trabajo Práctico y de la Unidad Temática que lo involucra, de acuerdo a los objetivos del mismo y los criterios de evaluación de la cátedra que han sido consignados como indicadores de evaluación
Los resultados de la evaluación final dan lugar a las instancias de promoción delestudiante.

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO PRÁCTICO:
Programa combinado de unidades con capacidad de alojamiento diferenciables en función de la estructura y composición de la familia. (Siempre variables en función del tiempo y el actual contexto de cambios sociales).

Destinatarios:
Residencia parejas adultas.
Residencia de parejas jóvenes.
Residencias de grupos familiares de entre tres yseis personas.


Trabajo en grupo de 2 integrantes
DESARROLLO DEL TRABAJO PRÁCTICO

T.P.2 | UNIDAD PEDAGOGICA | EJE TEMÁTICO | CONTENIDOS | OBSERVACIONES |
| UNIDAD PEDAGÓGICA I | El Sitio UrbanoTemaPrograma | a) Conceptuales. b) De información. | |
| UNIDAD PEDAGÓGICA II | Análisis de obras | a) Conceptuales. b) Procedimentales. c) Actitudinales. | |
| UNIDADPEDAGÓGICA III | Formulación de Anteproyecto para conjunto habitacional / viviendas agrupadas o vivienda colectiva. | a) Conceptuales. b) Procedimentales. c) Actitudinales. | |

Consignas:
“Los deseos humanos oscilan en cualquier instante entre la réplica y la invención, entre el deseo de volver al patrón conocido y de escapar de él a través de una nueva variación. Generalmente ha...