vivir en el colegio

MI TAREA COMO PRECEPTOR

En el presente escrito deseo dar a conocer mi experiencia como preceptora, la exposición de una tarea que desarrollo dentro de la actividad administrativa y pedagógica, actuando como nexo entre todos los actores de la educación en una Escuela Normal Superior en el turno tarde, cito en el centro de la ciudad de Antes de entrar directamente en el tema voy a detallar elcontexto sociocultural en la que se encuentra inmersa mi escuela .A ella concurren chicos provenientes de distintas escuelas del medio y de otras zonas rurales 350 alumnos en el turno tarde que llenan de alegría, risas y a veces también llantos el patio, en este hacer diario se conjugan muchas cosas como ser el sufrimiento, el dolor asociados al riesgo social al que están inmerso los chicos.Entre ellos encontramos distintas realidades, hijos de familias bien constituidas, otros no tanto, padres desocupados, separados, abandonados por ellos y sus abuelos pasan a ocupar ese rol para el cual no están preparados ,por la edad, la condición económica, etc. Y allí estamos nosotros los Prece como cariñosamente nos llaman, para ayudarlos, contenerlos, darles esa palabra de aliento que tantonecesitan.
A continuación paso a contarles como desarrollo mi tarea. Como no tuve formación académica para hacerlo, en el día a día no solo se juega mi práctica en el Rol del preceptor, sino también mi postura personal sobre el otro. Bueno ,mi tarea comienza a las 12,50 horas, momento en que me presento en el lugar de trabajo, tomo posición de los elementos para tal fin, Parte diario, donde quedaregistrado todas las novedades del día referentes al salón a mi cargo como ser ausencias de alumnos y profesores ,medidas disciplinarias ,llegadas tarde de alumnos al aula, etc. Libro de aula donde el profesor detalla día, tipo de clases, como será la evaluación. Controlo los salones ,al timbre de entrada, lo que nos indica que la jornada comienza, acompaño a mis alumnos a formar, con un” vamoschicos que llegó la hora” que a veces no alcanza, entonces me acerco y con una palmadita en el hombro logro el ritual, ya en el aula saludo , tomo asistencia, cruzo algunas palabras con los chicos y docente (inquietudes)luego me retiro quedando el salón a cargo del profesor, me dirijo a otro, tengo 3 a mi cargo. Los módulos de clases son de 80 mts. Los cuales si no existen horas libres losutilizo para las tareas administrativas, control de legajos personal de los alumnos, confección de boletines de inasistencias(al cierre del trimestre boletín de notas), registro de asistencia, registro anual de calificaciones, certificados de alumno regular, control del cuaderno de comunicaciones, cita a los padres.
Llega el momento del recreo ¡qué momento! Sublime, donde entre picardías, timidez,conflictos internos entre pares, los amigos, la ropa, las barras, la música, los ídolos y todo aquello que hace que ese vínculo de entendimiento, de afecto creado con la prece sea cada vez más intenso y provechoso sirva para interactuar con los demás miembros de la comunidad educativa, yo creo que este es el momento más importante, donde mi rol de preceptor realmente cobra vida, es el momentodonde puedo con certeza conocer a mis alumnos. ya que si subsiste un conflicto quien primero actúa es el preceptor, y si no conozco a mi alumno no podría mediar ante tal situación, no podría dar información, sugerencias, Años anteriores compartíamos mate o terere ese momento era importantísimo para nosotros pues de allí nacían muchas cosas positivas la confianza ,la amistad , no el”compinchismo”, si una buena relación entre la Prece y también con sus pares, surgían cosas con las cuales podíamos asistir al profesor, director gabinete psicopedagógico y porque no al colega preceptor. El mate o tereré se prohibió a pedido de los profesores, aludiendo que no podían controlar la situación en horas de clases, entonces buscamos otra alternativa, como ser compartir un jugo con el fin de no...