Vivir En La Ciudad: Una Unidad Didáctica Para El Estudio Del Medio Urbano*
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2012
TEMA 1. La experiencia de los alumnos como punto de partida para el curriculum
LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO*
A mi punto de vista la lectura esde suma importancia para lo que es el curriculum del programa de secundaria, se basa en la adquisición de una unidad didáctica que centre temas sobre las diferencias en las formas de vida urbanas yrurales, así como concientizar al educando sobre temas de valores, ecológicos, ciencias naturales y recreativas, entre otros mas.
Explica de manera detallada la forma en que trabajaría (en caso de suaprobación) menciona el propósito de la unidad, la importancia que tiene en la vida actual y el gran peso que tendría dentro de la sociedad.
Particularmente yo pienso que es muy buena estrategia detrabajo para fortalecer en su mayoría los temas ya existentes y principalmente concientizar valores dentro de la juventud escolar, atacar la discriminación y aumentar el ampliamente de nuevasexpectativas sobre la vida humana, se valoraría sobre las cosas que te ofrece la naturaleza, se cuidaría sobre el uso de materias primas y por el otro polo, se tendría una visión mas amplia de la vidatecnológica, los adolecentes conocerían nuevas formas de vida intelectual y económicamente, etc., etc.
Para todos los jóvenes adolecentes del nivel secundario es de mucha ayuda el conocer lo que se vivecontrariamente a la vida que ellos conocen y así mismo tendría mayores alternativas de vida para su futuro.
El proyecto esta bien delimitado sobre lo que se quiere y pretende lograr, tiene perfectamenteestablecido sobre ¿Cómo enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Para que enseñar? La secuencia de las actividades, y ¿Cómo evaluar?
Se pretende iniciar desde las raíces de cada de las regiones, ya sea urbana o rural,las características que estas presentan, fuentes de trabajo, cantidad de habitantes, extensión territorial, costumbre y tradiciones, forma de hablar, de vestir, recursos naturales y tecnológicos,...
LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO*
A mi punto de vista la lectura esde suma importancia para lo que es el curriculum del programa de secundaria, se basa en la adquisición de una unidad didáctica que centre temas sobre las diferencias en las formas de vida urbanas yrurales, así como concientizar al educando sobre temas de valores, ecológicos, ciencias naturales y recreativas, entre otros mas.
Explica de manera detallada la forma en que trabajaría (en caso de suaprobación) menciona el propósito de la unidad, la importancia que tiene en la vida actual y el gran peso que tendría dentro de la sociedad.
Particularmente yo pienso que es muy buena estrategia detrabajo para fortalecer en su mayoría los temas ya existentes y principalmente concientizar valores dentro de la juventud escolar, atacar la discriminación y aumentar el ampliamente de nuevasexpectativas sobre la vida humana, se valoraría sobre las cosas que te ofrece la naturaleza, se cuidaría sobre el uso de materias primas y por el otro polo, se tendría una visión mas amplia de la vidatecnológica, los adolecentes conocerían nuevas formas de vida intelectual y económicamente, etc., etc.
Para todos los jóvenes adolecentes del nivel secundario es de mucha ayuda el conocer lo que se vivecontrariamente a la vida que ellos conocen y así mismo tendría mayores alternativas de vida para su futuro.
El proyecto esta bien delimitado sobre lo que se quiere y pretende lograr, tiene perfectamenteestablecido sobre ¿Cómo enseñar? ¿Qué enseñar? ¿Para que enseñar? La secuencia de las actividades, y ¿Cómo evaluar?
Se pretende iniciar desde las raíces de cada de las regiones, ya sea urbana o rural,las características que estas presentan, fuentes de trabajo, cantidad de habitantes, extensión territorial, costumbre y tradiciones, forma de hablar, de vestir, recursos naturales y tecnológicos,...
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