Vivir Juntos WEB

En alianza con

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Dirección editorial
María José Ravalli, Especialista de Comunicación de UNICEF
Coordinación del proyecto por Educ.ar S.E.
Carolina Masci
Autoría y coordinación académica
Gabriela Augustowsky
Asistentes de investigación
Paula Etchandy, Melina Masnatta, Vicente Rozados Sauser
Coordinación de logística y administración
Sebastián Masquelet
Equipo de talleristas
Aníbal Argañaráz,Gerardo Boglioli, Celeste Mc Dougall,
Paula Etchandy, Martín Fiorda, Leticia Frenkel,
Verónica Lichtman, Damián Melcer, Melina Masnatta,
Vicente Rozados Sauser, Juliana Topolevsky, Cecilia Vázquez
© Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), junio de 2012
Vivir juntos en las aulas / 96 p, 15 cm x 21 cm
ISBN: 978-92-806-4642-9
Impreso en Argentina - Primera edición, junio de 2012 -2.600 ejemplares
Edición y corrección: Dolores Giménez
Diseño y diagramación: Juan Furlino y Manuel Vázquez
Vivir juntos en las aulas es una iniciativa de Canal Encuentro, Canal Pakapaka y el
portal educ.ar del Ministerio de Educación de la Nación Argentina, en alianza con
UNICEF Argentina.
www.vivirjuntos.encuentro.gov.ar
Se autoriza la reproducción total o parcial de los textos aquí publicados,siempre y
cuando no sean alterados, se asignen los créditos correspondientes y no sean utilizados con fines comerciales.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
buenosaires@unicef.org / www.unicef.org.ar

Índice

Índice

PRESENTACIÓN....9
AGRADECIMIENTOS....13
1. LA ENSEÑANZA DE VALORES, LA CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LACOMUNICACIÓN....15
1.1. Enseñar valores
1.2. Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías

2. VIVIR JUNTOS: UNA PROPUESTA MULTIMEDIA PARA TELEVISIÓN
E INTERNET....21
2.1. Perfiles y formatos de la participación en línea
2.2. Interacción e intercambio: los comentarios

3. VIVIR JUNTOS EN LAS AULAS....29
3.1. ¿Por qué llevamos Vivir Juntos a las aulas?
3.2. Los talleres en las escuelas: mirar, reflexionar,producir
3.2.1. Escuelas participantes y su población
3.2.2. La capacitación docente: una estrategia colaborativa
3.2.3 Objetivos de los Talleres de Sensibilización
3.2.4. Los usos y adaptaciones de Vivir Juntos realizadas por los docentes
3.2.5. Los talleres con los chicos y las chicas
3.3. Los chicos y las chicas toman la palabra
3.3.1 Miedo
3.3.2 Futuro

4. CONCLUSIONES....65
4.1 La producciónaudiovisual: un potente dispositivo para la construcción
de ciudadanía
4.2 Sugerencias y recomendaciones
4.2.1 Fortalecimiento y expansión de los vínculos entre los medios de
comunicación y el sistema educativo.
4.2.2 Aprovechamiento de la escuela para la formación en medios de
comunicación.
4.2.3 Provisión de cámaras de video como herramienta para la enseñanza.
4.2.4 Creación de sitios webespecíficos sobre el tema.
4.2.5 Producción de recursos educativos.

5. ANEXO ACTIVIDADES SUGERIDAS....75
5.1 Amistad
5.1.1. Con una pequeña ayuda de mis amigos
5.1.2 Instrucciones para conseguir nuevos amigos
5.1.3 Amigos de toda la vida
5.2 Futuro
5.2.1 Cuando sea grande quiero ser…
5.2.2 Hoy es hoy, ayer fue hoy, ayer…
5.2.3 Del presente hacia el futuro
5.3 Discriminación
5.3.1 Somos diferentes
5.3.2 Elsentido de las palabras
5.4 Miedo
5.4.1 Mi miedo, tu miedo
5.4.2 Historias que dan miedo
5.4.3 Antídotos contra el miedo

BIBLIOGRAFÍA....96

Presentación
Las sociedades actuales se caracterizan por la diversidad cultural —de ideas políticas, de visiones del mundo y de creencias
religiosas— y por las fuertes desigualdades económicas y sociales.
La justicia, la equidad y el pleno desarrollo detodos los ciudadanos se erigen como los grandes desafíos para conquistar colectivamente. La convivencia armónica y pacífica no es un producto
natural del orden social: debe pensarse como un producto construido culturalmente.
Históricamente, la escuela ha promovido experiencias educativas que involucran el conjunto de la personalidad; en los últimos años, han crecido en importancia la educación...