Vjuegos
Páginas: 99 (24572 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
UNIDAD 1 Juegos
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno reconoce las funciones, la estructura y las diferentes variedades de juegos que han existido (y existen) a lo largo de la historia. Habiendo comprendido esto el alumno crea un juego de autoría propia con las herramientas adquiridas.
Temario
1.1 Tema 1: Conceptos, Historia y evolución (3horas)
1.1.1 Definición básica
La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas ypsicológicas.
El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas que determinan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.
Existen numerosos tipos de juegos: de rol (donde el participante asume un determinado papel o personalidad concreta), de estrategia (entretenimientos que requieren de inteligencia y de planificación, como el ajedrezo las damas), de mesa (como su nombre lo indica, necesitan de un soporte para que las personas jueguen), de naipes (poker, blackjack) y videojuegos (programas informáticos que necesitan de una aparato electrónico), entre otros.
Los juegos infantiles, por su parte, pueden implicar la utilización de un juguete (aunque no es imprescindible). Un juguete es un objeto que puede ser utilizadoindividualmente o en combinación con otros. Aunque algunos se encuentran asociados con épocas históricas o culturas particulares, otros poseen popularidad universal. El objetivo principal del juguete es la recreación, pero también ayuda a la formación, el aprendizaje y el desarrollo del niño.
Cabe destacar, por otra parte, que existe una disciplina de la matemática conocida como teoría de juegos, queutiliza modelos para analizar las interacciones en las estructuras formalizadas de incentivos y para llevar a cabo procesos de decisión.
1.1.2 Definiciones según autor
La mayoría de nosotros podemos distinguir el juego de otras actividades, sin embargo definirlo puede resultar mucho más complejo que ejecutarlo. La palabra juego en sí misma tiene diferentes acepciones y es empleada paraexpresar una amplia diversidad de circunstancias, calificativos e incluso actividades.
Oficialmente existen diversas construcciones teóricas relativas al juego, ya varios teóricos y disciplinas han intentado definir y caracterizar al juego para poder estudiarlo sistemáticamente, en este sentido podemos encontrar una amplia gama de conceptos, perspectivas y posturas sobre el concepto de juego y suimportancia pero no existe una noción común o aceptada por todos.
Acudamos primero a la etimología, la palabra juego se deriva del latín iocus o acción de jugar, diversión, broma. La raíz de la palabra nos dice simplemente que el juego es “diversión”.
Aunado al juego y para hacer referencia a todo lo relativo al juego nos auxiliamos con el término lúdico.
Definir el juego resulta pocodivertido pero he aquí un intento de explicar la actividad lúdica en términos llanos a partir de 4 autores quienes coinciden en que el juego es una actividad cuya finalidad es el juego mismo, es decir, que no tiene ningún otro fin que la actividad lúdica en sí.
Johan Huizinga (1872-1945)
Uno de los intentos más significativos por caracterizar y definir al juego lo encontramos en JohanHuizinga (filósofo e historiador holandés) quién se encargó de reflexionar al respecto en su libro “homo ludens” (hombre que juega) publicado en 1938, este autor definió al juego con los siguientes rasgos:
Actividad Libre. El sujeto la elige y se siente libre de hacerla en el tiempo y forma que más le plazca.
Es una situación ficticia que puede repetirse. Se diferencía de la vida común, es...
Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno reconoce las funciones, la estructura y las diferentes variedades de juegos que han existido (y existen) a lo largo de la historia. Habiendo comprendido esto el alumno crea un juego de autoría propia con las herramientas adquiridas.
Temario
1.1 Tema 1: Conceptos, Historia y evolución (3horas)
1.1.1 Definición básica
La actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes es conocida como juego. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, aunque también puede cumplir con un papel educativo. Se dice que los juegos ayudan al estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas ypsicológicas.
El juego puede ser definido tanto por el objetivo que sus jugadores tratan de alcanzar como por el conjunto de reglas que determinan qué es lo que pueden hacer estos jugadores.
Existen numerosos tipos de juegos: de rol (donde el participante asume un determinado papel o personalidad concreta), de estrategia (entretenimientos que requieren de inteligencia y de planificación, como el ajedrezo las damas), de mesa (como su nombre lo indica, necesitan de un soporte para que las personas jueguen), de naipes (poker, blackjack) y videojuegos (programas informáticos que necesitan de una aparato electrónico), entre otros.
Los juegos infantiles, por su parte, pueden implicar la utilización de un juguete (aunque no es imprescindible). Un juguete es un objeto que puede ser utilizadoindividualmente o en combinación con otros. Aunque algunos se encuentran asociados con épocas históricas o culturas particulares, otros poseen popularidad universal. El objetivo principal del juguete es la recreación, pero también ayuda a la formación, el aprendizaje y el desarrollo del niño.
Cabe destacar, por otra parte, que existe una disciplina de la matemática conocida como teoría de juegos, queutiliza modelos para analizar las interacciones en las estructuras formalizadas de incentivos y para llevar a cabo procesos de decisión.
1.1.2 Definiciones según autor
La mayoría de nosotros podemos distinguir el juego de otras actividades, sin embargo definirlo puede resultar mucho más complejo que ejecutarlo. La palabra juego en sí misma tiene diferentes acepciones y es empleada paraexpresar una amplia diversidad de circunstancias, calificativos e incluso actividades.
Oficialmente existen diversas construcciones teóricas relativas al juego, ya varios teóricos y disciplinas han intentado definir y caracterizar al juego para poder estudiarlo sistemáticamente, en este sentido podemos encontrar una amplia gama de conceptos, perspectivas y posturas sobre el concepto de juego y suimportancia pero no existe una noción común o aceptada por todos.
Acudamos primero a la etimología, la palabra juego se deriva del latín iocus o acción de jugar, diversión, broma. La raíz de la palabra nos dice simplemente que el juego es “diversión”.
Aunado al juego y para hacer referencia a todo lo relativo al juego nos auxiliamos con el término lúdico.
Definir el juego resulta pocodivertido pero he aquí un intento de explicar la actividad lúdica en términos llanos a partir de 4 autores quienes coinciden en que el juego es una actividad cuya finalidad es el juego mismo, es decir, que no tiene ningún otro fin que la actividad lúdica en sí.
Johan Huizinga (1872-1945)
Uno de los intentos más significativos por caracterizar y definir al juego lo encontramos en JohanHuizinga (filósofo e historiador holandés) quién se encargó de reflexionar al respecto en su libro “homo ludens” (hombre que juega) publicado en 1938, este autor definió al juego con los siguientes rasgos:
Actividad Libre. El sujeto la elige y se siente libre de hacerla en el tiempo y forma que más le plazca.
Es una situación ficticia que puede repetirse. Se diferencía de la vida común, es...
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