Vocabulario Asociativo Científico
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
SCUOLA ITALIANA “ALCIDE DE GASPERI”
LA SERENA
SECTOR CIENCIAS
DESARROLLANDO HABILIDADES A TRAVÉS DE LAS DESTREZAS
Prof.: M. Cs. OSCAR MALTÉS PÉREZ
VOCABULARIOASOCIATIVO CIENTÍFICO
En las últimas décadas, la didáctica ha evolucionado desde métodos de enseñanza que enfatizan la instrucción formal hacia métodos activos.
En este contexto, al tratartemas en Química de relevancia social, se sugiere abordarlos de manera que lleven a la interrelación entre los conceptos científicos involucrados en esos temas y al desarrollo de la capacidad de tomardecisiones, sin dejar de considerar la continua elaboración de hipótesis, la clasificación, la observación, la interpretación de información, la manipulación de reactivos y materiales, entre otros.Así, el VOCABULARIO CIENTÍFICO ASOCIATIVO, pretende en el alumno, desarrollar la capacidad de relacionar conceptos científicos con una imagen explicando brevemente las relacionesexistentes entre los conceptos.
Esta estrategia de aprendizaje, implica que el alumno desarrolle procesos cognitivos (capacidades) y afectivos (valores). Utiliza contenidos (formas de saber) y métodos(formas de hacer) como un medio para la consecución de los objetivos propuestos.
En el prefacio de su libro, “La psicología del aprendizaje verbal significativo”,Ausubel escribe:
“DE TODOS LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE, EL MÁS IMPORTANTE CONSISTE EN LO QUE EL ALUMNO YA SABE. AVERIGÜESE ESTO Y ENSÉÑESE CONSECUENTEMENTE”En este contexto, como una forma de diseñar nuevos métodos de enseñanza surge la estrategia de aprendizaje que he denominado VOCABULARIO ASOCIATIVO CIENTÍFICO (Maltés 2001).
Así, elVOCABULARIO CIENTÍFICO ASOCIATIVO, pretende en el alumno, desarrollar la capacidad de asociar conceptos científicos con una imagen explicando brevemente las relaciones existentes entre los conceptos.
Esta...
LA SERENA
SECTOR CIENCIAS
DESARROLLANDO HABILIDADES A TRAVÉS DE LAS DESTREZAS
Prof.: M. Cs. OSCAR MALTÉS PÉREZ
VOCABULARIOASOCIATIVO CIENTÍFICO
En las últimas décadas, la didáctica ha evolucionado desde métodos de enseñanza que enfatizan la instrucción formal hacia métodos activos.
En este contexto, al tratartemas en Química de relevancia social, se sugiere abordarlos de manera que lleven a la interrelación entre los conceptos científicos involucrados en esos temas y al desarrollo de la capacidad de tomardecisiones, sin dejar de considerar la continua elaboración de hipótesis, la clasificación, la observación, la interpretación de información, la manipulación de reactivos y materiales, entre otros.Así, el VOCABULARIO CIENTÍFICO ASOCIATIVO, pretende en el alumno, desarrollar la capacidad de relacionar conceptos científicos con una imagen explicando brevemente las relacionesexistentes entre los conceptos.
Esta estrategia de aprendizaje, implica que el alumno desarrolle procesos cognitivos (capacidades) y afectivos (valores). Utiliza contenidos (formas de saber) y métodos(formas de hacer) como un medio para la consecución de los objetivos propuestos.
En el prefacio de su libro, “La psicología del aprendizaje verbal significativo”,Ausubel escribe:
“DE TODOS LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE, EL MÁS IMPORTANTE CONSISTE EN LO QUE EL ALUMNO YA SABE. AVERIGÜESE ESTO Y ENSÉÑESE CONSECUENTEMENTE”En este contexto, como una forma de diseñar nuevos métodos de enseñanza surge la estrategia de aprendizaje que he denominado VOCABULARIO ASOCIATIVO CIENTÍFICO (Maltés 2001).
Así, elVOCABULARIO CIENTÍFICO ASOCIATIVO, pretende en el alumno, desarrollar la capacidad de asociar conceptos científicos con una imagen explicando brevemente las relaciones existentes entre los conceptos.
Esta...
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