Vocabulario de metodologia de la investigacion

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Y CONCLUSIONES 133
Nota aclaratoria: Los constructos que conforman este glosario son aproximaciones conceptuales
sujetas a los procesos de re-significación en el marco del desarrollo de la ciencia.
Ciencia. Conocimiento racional sistemático referido al mundo natural (de las cosas y fenómenos)
y social.
Campo disciplinario. Espacio donde se organizansistemáticamente las disciplinas, a partir de
objetos de estudio similares, por ejemplo, las humanidades, pues integra disciplinas como la pedagogía,
la antropología, la filosofía, etcétera.
Ciencias eidéticas o formales. Es cuando los estudiosos aplican la lógica en objetos “ideales”,
producto de la abstracción del hombre en un contexto. En este grupo de ciencias lo importante
son las formas, no elcontenido. En otras palabras, “no importa lo que se dice sino el
cómo se dice”, por ejemplo, las matemáticas.
Ciencias fácticas de los hechos o factuales. Provienen del latín factum que significa “hecho”,
o de los hechos, tienen como finalidad establecer relación entre éstos y su representación mental,
para lo cual se exige la aplicación de la observación y la experimentación.
Consistencia oestabilidad. Término que se aplica cuando el investigador obtiene los mismos
resultados o productos en contextos similares.
Conocimiento. Como aproximación, es aquel que está validado académicamente por una comunidad
científica conforme a los criterios, normas y objetivos de actuación establecidos en
los procesos de investigación.
Conocimiento científico. Se caracteriza por comprender y explicar lasrazones de las cosas
y de los acontecimientos, llámense éstos problemas, hechos o situaciones. Por esta razón, al
conocimiento científico se le ha ubicado en un plano superior respecto al conocimiento ordinario,
aunque debe precisarse también que éste, el ordinario, le sirve de sustento a las explicaciones
de aquél, el superior.
Conocimiento pertinente. Da cuenta de una “realidad” o contexto,de las personas que están
en ella (valores y creencias), de sus relaciones e interacciones (Morin; 1999).
Conocimiento racional. Se relaciona con la razón como vía para arribar a resultados contrastables.
Crisis estructural generalizada. Cuando hablamos de crisis estructural generalizada, nos remitimos
a una crisis que entreteje lo social, político, económico, ideológico, educativo, hastacuestiones de identidad “yo” ¿hacia dónde vamos y por qué?, ¿qué nos aqueja?
Dato. Información que extrae el investigador del objeto de estudio, el cual sistematiza, codifica
o categoriza en función de los objetivos o propósitos.

134 BLOQUE III
Delimitación de un problema. Considera la viabilidad para el desarrollo del proyecto y permite
saber el tipo y los alcances de la investigación; ensíntesis, poner límites y alcances a la investigación.
Estrategias en la investigación. Son las técnicas de que se vale el investigador para recabar
información.
Experimentación científica. Se utiliza cuando el investigador primero re-conoce, controla y
modifica las condiciones en que se encuentra el objeto de estudio, las altera y construye otras
con la finalidad de construir modelos o teorías.Fenómeno. Se le dice a los hechos que el sujeto percibe en su contexto o “realidad”, o bien, al
proceso que se establece entre el sujeto que se conoce y su entorno a conocer.
Fiabilidad. “[...] Se refiere tanto a las propias medidas como a los instrumentos de medición, aunque
lo más apropiado es entenderlo como propiedad de las medidas logradas con un determinado
instrumento. Su complejidadaumenta al implicarse en ella características de los instrumentos, rasgo
medido, circunstancias de la medición y personas que intervienen” (Del Rincón 1995:52).
Ficha. es un instrumento en el que se registra la información clave o esencial que procede de textos
u otras fuentes de información. Hay distintos tipos de ficha: de cita textual, de resumen, de síntesis.
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