vocabulario filosofía

GLOSARIO
ADOCTRINAMIENTO.- Proceso instructivo distorsionado y antieducativo que impone
las opiniones de quien enseña sobre quienes aprenden. Equivale a una inculcación irracional
de creencias que no deja espacio para que quien aprende pueda llevar a cabo una revisión
crítica de los contenidos transmitidos.

APRENDIZAJE.- Hay aprendizaje cuando se producen cambios en el sujeto que nopueden ser atribuidos a la maduración biológica del individuo o a procesos de
adoctrinamiento. Desde fuera se puede favorecer al aprendizaje pero, el último término, es
cada persona la que debe asimilar significativamente la información que se le ofrece para que
podamos hablar propiamente de aprendizaje. (9 VECES PRIMER CUATRIMESTRE) - (2º
CUATRIMESTRE)

AUTONOMÍA.- Capacidad de actuar -ensentido amplio: pensar, obrar, hacer, decidir,
etc...- por uno mismo. El ser humano puede obrar autonomamente porque es libre. Se le
opone la heteronomía. (2º CUATRIMESTRE)

AXIOLOGÍA.- Parte de la Filosofía que se ocupa del estudio de los valores: su naturaleza,
clasificación, si se trata de realidades que tienen un fundamento en las cosas mismas, o
solamente en la apreciación de los sujetos,etc. (2º CUATRIMESTRE)

CERTEZA.- Estado del sujeto que se halla firmemente convencido de que lo que afirma o
niega es verdad, sin ningún temor a equivocarse. La certeza se expresa con frases como
“estoy seguro de.....” o “no me cabe ninguna duda de que...”. El estado subjetivo de certeza es
compatible con el error (puedo estar convencido de que hoy es jueves aunque sea viernes,
etc.)
(3 VECESPRIMER CUATRIMESTRE)

CIENCIA.- Conocimiento ordenado y por sus causas de los fenómenos y acciones. Quien
tiene ciencia conoce las causas y, por tanto, puede predecir los efectos o actuar sobre ellas
para modificarlos. Es el saber comunicable a otros por excelencia.

CIENCIAS

EXPERIMENTALES. -

Saberes

científicos

que

emplean

métodos

cuantitativos para su elaboración,porque su objeto de estudio son realidades materiales, que
se pueden pesar, medir, etc... Se llega al conocimiento por medio de las explicaciones, que
muestran el camino que va de las causas a los efectos, o viceversa. Ejemplos: química, física,
biología, etc... (1ª CUATRIMESTRE)

CIENCIAS HUMANAS.- Saberes científicos que se laboran utilizando métodos o
cuantitativos, porque su objeto no esmaterial sino efecto de la acción humana libre, o está
íntimamente vinculado a ella. Se logra la comprensión interpretando los datos empíricos que
se poseen. Ejemplos: literatura, historia, sociología, etc..(1ª CUATRIMESTRE)

COMUNICACIÓN.- Proceso que facilita el intercambio de significados entre sujetos, de
acuerdo con unos códigos ya sistematizados.

COMUNICACIÓN EDUCATIVA.- Relacióninterpersonal que se establece entre el
profesor y cada alumno. Es la condición de posibilidad de todo proceso educativo, pero es
una relación compleja y asimétrica, pero vincula a una persona adulta, investida en autoridad
con otra en formación entre el exquisito respeto por la autonomía y responsabilidad del
educando y la ayuda eficaz que debe prestar el profesor. (2º CUATRIMESTRE)CONDICIONANTE.- Quienes defienden la libertad consideran “condicionantes” a las
circunstancias físicas, socioculturales, etc.... que influyen en mayor o menor medida en el ser
humano, inclinándole a actuar en un cierto sentido. Los condicionantes, aunque influyen en la
acción, no anulan la capacidad que tiene el sujeto para obrar de otro modo.(1ª
CUATRIMESTRE)

CONOCIMIENTO.- Acción y efecto de recibiry asimilar información.

CONOCIMIENTO ESPONTANEO.- Modo natural de adquirir información acerca de sí
mismo y de la realidad que se produce cuando el ser humano “deja hacer” a sus fuentes de
información: los sentidos internos, externos y entendimiento.

CONOCIMIENTO TÉCNICO. - A partir del modo espontáneo de actuar, el hombre es
capaz de adiestrarse para obrar con habilidad y maestría. El...