Vocal


“PARCIAL VOCAL 1”
20.05.2014

PUNTO 1
INTRODUCCIÓN
La autoimagen, gobernada por la herencia, la educación y la autoeducación gobierna cada uno de nuestros actos.
El patrimonio biológico del individuo es determinado por lo heredado físicamente antes de que él posea identidad establecida alguna.
La herencia hace de cada uno de nosotros un individuo único por su estructura física, suaspecto y sus acciones.
La educación determina el propio lenguaje y crea un patrón común de conceptos y reacciones a una sociedad dada. Hace de cada uno de nosotros un miembro de alguna sociedad humana particular, e intenta hacernos tan parecidos como sea posible a todo otro miembro de esa sociedad. Instala en nosotros una pauta de conducta y valores.
Skinner, presentó métodos para producirindividuos “satisfechos, capaces, educados, felices y creativos”, implícitamente es el objetivo de la educación. Para materializarla se necesita provocar uniformidad biológica y emplear medidas educacionales para impedir la autoeducación.
La autoeducación ( fuerza activa que pugna por abrir paso a lo individual y llevar al campo de la acción la diferencia hereditaria, tiende en gran medida aponer nuestra conducta en concordancia con la de los otros) es la única que depende de nosotros en cierta medida y progresa a medida que el organismo infantil crece y se estabiliza.
La autoeducación (sujeta a la voluntad) provoca aun otros conflictos estructurales y funcionales (trastorno en la digestión, la eliminación, la respiración o la estructura ósea). El alivio periódico de una de esasdisfunciones trae consigo otros mejoramientos y aumento de la vitalidad general.
El único camino abierto a cada uno es ayudarse a sí mismo.
Al individuo la sociedad le importa ya que desea ser aceptado como miembro valioso dentro de esta. Por otra parte también le importa ya que lo ve como campo para ejercitar sus cualidades individuales, desarrollar y expresar aquellas particulares inclinacionespropias que forman parte orgánica de su personalidad.
A medida que la tendencia a la uniformidad, crea innumerables conflictos con los rasgos individuales, la adaptación a la sociedad puede resolverse por supresión de las necesidades orgánicas individuales, o bien por la identificación del individuo con las necesidades de la sociedad hasta el punto de que el individuo se sienta rebajado cuando noacierte a comportarse con arreglo a los valores sociales.
La mayoría de los adultos viven hoy tras una máscara, la máscara de la personalidad que el individuo procura presentar a otros y a sí mismo. Toda aspiración o deseo espontáneo es objeto de una rigurosa crítica interna.
La repetición del éxito puede estimular al individuo a persistir con la máscara.
Hay acciones que el hombre realiza,más allá de la situación en que se encuentre, como gratificación superficial, externa. Ejemplo: vacaciones cuando no tienen el dinero suficiente para pagarlas.
Con los años el individuo se ajusta tanto a su máscara que ya no siente el impulso orgánico, ni tiene satisfacciones de esa especie.
La gran mayoría de las personas viven, detrás de sus máscaras, vidas lo bastante activas ysatisfactorias como para que puedan sofocar, sin gran dolor, cualquier vacío que sientan al detenerse y escuchar que les dice el corazón.
El proceso de aprendizaje es irregular, consiste en pasos y no carece de altibajos. A medida que se operan cambios en la propia persona se descubren dificultades nuevas. La conciencia las rechazaba por miedo o por dolor; a medida que la confianza en sí mismo se fortalecese torna posible reconocerlas. La persona media se contenta con sus actividades.
A medida que cada uno trata de mejorarse, puede encontrar en si misma varias etapas de desarrollo. Y a medida que progresa, los recursos necesarios para corregirse más aún se torna cada vez más sutiles.
LA AUTOIMAGEN
Cada uno de nosotros habla, se mueve, piensa y siente en forma distinta.
Para modificar estas...