Voces De La Filosofía De La Educación


Universidad pedagogía nacional Toluca 151


Voces de la filosofía de la educación


Alumno: Gibran amador Zamora


Profesor: Gustavo Colin Hernandez


Grupo: 3 pedagogía
INTRODUCCIÓN

En el libro titulado Voces de la filosofía de la educación, podremos leer como grandes filósofos, dieron un aporte importante a la educación, muchos de ellos con grandes teorías, y muchos otros sin intención deenfocarse a la educación, descubrieron que sus trabajos aportaban grandes cosas para la misma educación, y en este ensayo, hablare de esos puntos más importantes que cambiaron a la educación a lo largo del tiempo, ya que la filosofía, es lo más importante porque es el amor por la sabiduría, tal y como la entendían los antiguos griegos, que se preguntaban acerca de materias tan fundamentales comola existencia, el conocimiento, la verdad, o la moral. Ya que gracias a Este amor por la sabiduría fue el primer aporte a las primeras nociones de conocimiento para el mundo Occidental y que hoy suponen la base de la Ciencia, tal y como hoy en día la conocemos. Por eso es un gran tema de interés, que toda persona debería conocer.


VOCES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN


Para esta lectura tenemosque entender lo que es la Filosofía, ya que está presente en todo lo que hacemos los seres humanos, y esto consta del Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo. Y también podría decir que el Sistema filosófico o conjunto sistemático de los razonamientos expuestos por un pensador.
Lafilosofía de la educación desde una hermenéutica analógica-icónica, pero para poder entender esto primero debes saber que es la Hermenéutica y esta es la interpretación de textos y también una disciplina porque abarca un carácter de ciencia (arte), tienes sus aspectos teóricos y practico. Aunque esta interpretación de textos se trata de ponerlos en su contextos, en el ámbito de su producción, tomandoen cuenta su historia, individual o social del autor.
La analogía y la iconicidad están relacionan, empecemos con la analogía, la cual se trata de un modo intermedio entre univocidad que se trata de siempre tiene el mismo significado o la misma interpretación y el equívoco que puede entenderse o interpretarse de diversas maneras.
La relación entre estos dos temas la cual trata de la hermenéuticaanalógico-icónica hace del texto un símbolo. Toma las partes que la univocidad y la equivocidad han detentado y fragmentado en su intento por interpretarlas las han fragmentado tanto como para establecer cada fragmento del texto en un mundo hermético, Una hermenéutica analógica o simbólica está haciendo que las partes de un texto se vean como correspondientes y hasta en algún punto como adecuadas,de alguna manera, en un mismo texto y, con ello, adecuadas y correspondientes para un mismo mundo al que lo más propio de él sea precisamente lo que se le busca el diálogo.
Ahora La filosofía de la educación es una relativamente moderna que estudia el fenómeno educativo y las teorías sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una última explicación sobre la educaciónhumana.
Pero con todo lo elementos ya mencionados con la hermenéutica analógica nos puede servir para una filosofía de la educación, ya que trata de desarrollar benéficamente las intencionalidades del ser humano tanto cognitivo como eficaz, como en teorías y prácticas, y el puntos más importante es que las personas se hará de un conocimiento propio en lo teórico pero también para guiarlo a lopráctico. Como dice Alessandro Ferrara (1953) La enseñanza debe ser formación de virtudes y formación de juicios. Y con esto decimos que la filosofía de la educación, que esta basan en la hermenéutica analógico-icónica es caracterizada por la confianza que se le tiene en la educación con virtudes, y sobre todo en la formación del juicio.
Hacia una filosofía intercultural de la educación, en este...