voces y miradas

Experiencias pedagógicas:
voces y miradas
Estrategias y materiales pedagógicos
para la retención escolar

El Proyecto Multilateral "Estrategias y materiales pedagógicos para la
retención escolar" es ejecutado con recursos financieros aportados por el
Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el Desarrollo
Integral de la Organización de los Estados Americanos. Lasopiniones
expresadas en esta publicación no son necesariamente las opiniones de la
OEA, de sus órganos o de sus funcionarios.

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Daniel Filmus
SECRETARIO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto E. Sileoni
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD

Prof. Mirta Bocchio de Santos
DIRECTOR NACIONAL DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Lic. Miguel G. ValloneDIRECTORA NACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

Lic. María Eugenia Bernal
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE

Lic. Alejandra Birgin
DIRECTORA NACIONAL DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Margarita Poggi

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
Experiencias pedagógicas: voces y miradas : Estrategias y materiales pedagógicos parala retención escolar - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y
Tecnología de la Nación, 2005.
248 p. ; 26x18 cm.
ISBN 950-00-0516-6
1. Experiencias Pedagógicas 2. Retención Escolar I. Título
CDD 371.1.

COORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES PEDAGÓGICOS
PARA LA RETENCIÓN ESCOLAR

Miguel G. Vallone
COORDINACIÓN EJECUTIVA

Carolina SchillagiCOORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Y DE LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL

Patricia Maddonni
EDICIÓN DEL MATERIAL

Ana C. López
COLABORACIÓN EN LA EDICIÓN

Paula Montesinos
DISEÑO GRÁFICO

Ricardo Penney

Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología

Organización de los
Estados Americanos
Agencia Interamericana para la
Cooperación y el Desarrollo (AICD)

Índice
Introducción

7Experiencias de los países
Argentina
Como pueden los que no podían

11
12

Itinerarios de la lectura

32

Chile
Trabajando la heterogeneidad en el aula:
un proyecto de innovación pedagógica

61
62

Colombia
Uno, aquí, tiene pasiones y recuerdos

79
80

México
Escuela Telesecundaria

122
123

Paraguay
Refuerzo escolar

134
135

Perú
Empecemos cambiando por dentro,luego por fuera

140
141

Desarrollo mis habilidades sociales

144

Uruguay
Proyecto de retención Liceo Nº 14

148
149

Estrategias para mejorar los resultados en el área de
matemática a través de los resultados escolares

172

Otras miradas sobre la retención escolar
Notas sobre la producción del fracaso escolar masivo

192

De sospechar a producir la posibilidad. Aprenderen la
experiencia escolar

206

La relación entre las generaciones

215

El relato de experiencias como fuente para el análisis del
"uso" de conceptos

222

El lenguaje de la experiencia. La experiencia de la diferencia
en educación

230

La retención escolar como problema pedagógico

238

Anexo
Organización de los sistemas educativos de los países
participantes delProyecto

247

Experiencias pedagógicas: voces y miradas

Introducción
El trabajo de publicación en el marco de un proyecto resulta ser una experiencia difícil. Implica efectuar un recorte, decidir la selección de un
momento particular del proyecto que, a manera de muestra, refleje lo transitado y devele su inscripción en un recorrido atravesado por reflexiones,
discusiones, ajustes,avances.
Un proyecto tiene trayectos que se anticipan y delinean con claridad, pero
es habitual que durante su desarrollo algunos rumbos se aparten del camino o de la primera intención de aquellos que diseñaron e imaginaron el
recorrido original. En el andar de las experiencias surgen vaivenes, altibajos, intensidades, contradicciones y nuevos trazados.
Esto sucedió con el Proyecto: Estrategias y...