Voces y miradas



















Experiencias pedagógicas:
voces y miradas

Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar























El Proyecto Multilateral "Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar" es ejecutado con recursos financieros aportados por el Fondo Especial Multilateral del Consejo Interamericano para el Desarrollo Integral de la Organizaciónde los Estados Americanos. Las opiniones expresadas en esta publicación no son necesariamente las opiniones de la OEA, de sus órganos o de sus funcionarios.

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Lic. Daniel Filmus


SECRETARIO DE EDUCACIÓN
Prof. Alberto E. Sileoni


SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD
Prof. Mirta Bocchio de Santos


DIRECTOR NACIONAL DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL
Lic.Miguel G. Vallone


DIRECTORA NACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS
Lic. María Eugenia Bernal


DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE
Lic. Alejandra Birgin


DIRECTORA NACIONAL DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Lic. Margarita Poggi



















Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación
Experiencias pedagógicas: voces y miradas :Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2005.
248 p. ; 26x18 cm. ISBN 950-00-0516-6
1. Experiencias Pedagógicas 2. Retención Escolar I. Título
CDD 371.1.
COORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO ESTRATEGIAS Y MATERIALES PEDAGÓGICOS PARA LA RETENCIÓN ESCOLAR
Miguel G. Vallone


COORDINACIÓNEJECUTIVA
Carolina Schillagi


COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Y DE LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL
Patricia Maddonni


EDICIÓN DEL MATERIAL
Ana C. López


COLABORACIÓN EN LA EDICIÓN
Paula Montesinos


DISEÑO GRÁFICO
Ricardo Penney


















Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
Organización de los Estados Americanos Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD)
ÍndiceIntroducción

Experiencias de los países

Argentina
Como pueden los que no podían
Itinerarios de la lectura

Chile
Trabajando la heterogeneidad en el aula:
un proyecto de innovación pedagógica

Colombia
Uno, aquí, tiene pasiones y recuerdos

México
Escuela Telesecundaria

Paraguay
Refuerzo escolar

Perú
Empecemos cambiando por dentro, luego por fuera
Desarrollo mis habilidades sociales

UruguayProyecto de retención Liceo Nº 14
Estrategias para mejorar los resultados en el área de matemática a través de los resultados escolares

Otras miradas sobre la retención escolar

Notas sobre la producción del fracaso escolar masivo
De sospechar a producir la posibilidad. Aprender en la experiencia escolar
La relación entre las generaciones
El relato de experiencias como fuente para el análisisdel
"uso" de conceptos
El lenguaje de la experiencia. La experiencia de la diferencia en educación
La retención escolar como problema pedagógico

Anexo

Organización de los sistemas educativos de los países participantes del Proyecto
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Introducción



El trabajo de publicaciónen el marco de un proyecto resulta ser una expe- riencia difícil. Implica efectuar un recorte, decidir la selección de un momento particular del proyecto que, a manera de muestra, refleje lo tran- sitado y devele su inscripción en un recorrido atravesado por reflexiones, discusiones, ajustes, avances.

Un proyecto tiene trayectos que se anticipan y delinean con claridad, pero es habitual quedurante su desarrollo algunos rumbos se aparten del cami- no o de la primera intención de aquellos que diseñaron e imaginaron el recorrido original. En el andar de las experiencias surgen vaivenes, altiba- jos, intensidades, contradicciones y nuevos trazados.

Esto sucedió con el Proyecto: Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar, que hoy reúne en estas páginas parte de...