vogoski

RESUMEN

En el capítulo I “Aproximación al problema” Vygotsky describe cómo el pensamiento y el
lenguaje son independientes, pero conprocesos similares. Hace énfasis en el significado
dela palabra la que considera como la menor unidad de pensamiento y expresión.
Vygotsky analizó una serie de estudios para ayudar a desarrollar susteorías de
pensamiento y el lenguaje. En sulibro, Pensamiento y Lenguaje, tomó las fortalezas de
los estudios para formar sus teorías, probó sus teorías en sus propios estudios. Vygotsky
fueinfluenciado por los escritos de Marx, Engelsy Hegel. Él también fue influenciado por
Piaget , Blonskii, y Werner. Escribió sobre el desarrollo del pensamiento y el habla.
Además, habló del significado de lapalabra, la unidad máspequeña de pensamiento y
expresión. A lo largo de su libro hace declaraciones acerca de la instrucción que se han
compilado para conectar cómo tecnólogos de instrucciónpueden beneficiarse a partirdel
análisis de Vygotsky y los estudios.
Vygotsky llegó a la conclusión de que el pensamiento y el habla tienen diferentes raíces
genéticas sobre la base de los simios, asícomo una serie deotros estudios. El
pensamiento y la palabra no están conectados por un enlace primario. Se desarrollan de
forma independiente, y no hay una correlación constante entre ellos. Sinembargo, enlos
seres humanos existe una estrecha correspondencia entre ellos. Dado que la relación
entre el pensamiento y el habla es siempre cambiante, su progreso no se ejecuta en
paralelo. Unafasepre-lingüística en el desarrollo del pensamiento y una fase preintelectual en el desarrollo del lenguaje se puede observar. Vygotsky cita un estudio de
Koehler y Buehler para dar un ejemplo delafase pre-intelectual en el desarrollo del habla.
Koehler y Buehler se refiere al balbuceo de un niño, llorando, y las primeras palabras
como la “edad del chimpancé”, ya que están relaciona