Volviendo A Las Ra Ce1

“Volviendo a las Raíces”
Proyecto institucional


“En nuestras barriadas populares urbanas tenemos camadas enteras de jóvenes
cuyas cabezas dan cabida a la magia y a la hechicería, a las culpas cristianas y a
intolerancia piadosa, lo mismo que a utópicos sueños de igualdad y libertad,
indiscutibles y legítimos, así como a sensaciones de vacío, ausencia de ideologías
totalizadoras,fragmentación de la vida y tiranía de la imagen fugaz y el sonido
musical como lenguaje único de fondo”
F.Cruz Cronfly

Fundamentación:

Este proyecto se enmarca en el Proyecto institucional del IDAF (Instituto de Artes Folclóricas) y surge del interés de los docentes de las distintas escuelas del interior del país de guiar y acompañar a los alumnos de la escuela primaria en la búsqueda derespuestas frente a los distintos desafíos y problemáticas que tienen que enfrentar en la época actual. El mismo consiste en un trabajo articulado con los docentes de las distintas áreas pedagógicas, en el cual se arribará, mediante la realización de talleres en los que los niños aprenderán tanto el paso básico de danza como coreografías de danzas tradicionales argentinas, además de costumbresgauchescas.
Los fenómenos más preocupantes de nuestra sociedad son: las adicciones, violencia, sexualidad irresponsable, falta de compromiso con los estudios, falta de proyectos de vida de nuestros jóvenes, abulia generalizada, carencia de valores, etc.
Los fenómenos más preocupantes de nuestra sociedad son: las adicciones, violencia, sexualidad irresponsable, falta de compromiso con los estudios, faltade proyectos de vida de nuestros jóvenes, abulia generalizada, carencia de valores, etc.
Durante las distintas etapas del trabajo se propiciará la participación activa de la mayor parte de los alumnos, buscando aquellos rasgos identitarios y culturales que los caracterizan para revalorizarlos y producir con ellos una obra final en la que, además de marcar un recorrido, se puedan descubrirdistintas perspectivas o proyectos de vida, como sabemos el baile es una actividad liberadora de alma y espíritu la cual será acompañada de un marco teórico adecuado a las necesidades de cada grupo.
Las actividades se irán estableciendo en relación a las capacidades y avances de los alumnos.

¿Por qué enseñar folclore en la Escuela?.
Si analizamos la importancia del folklore en la educación, nos daremoscuenta verdaderamente que una de las funciones de la escuela es la transmisión de la herencia social de los pueblos. Porque la educación debería realizarse a partir de esas raíces que posee el pueblo, de vivencias autóctonas de sus familiares o antepasados, en distintos ámbitos como el musical, artesanal, entre otros.
La Educación estaría además al servicio del rescate, enriqueciendoculturalmente a alumnos, docentes y toda la comunidad, con el más firme propósito de preservar y difundir ese patrimonio ancestral que encierra la genuina sabiduría popular.
La práctica folklórica no es solamente para salir del paso en un evento, en la escuela o una actividad extraescolar, desde la educación inicial al bachillerato, se debería impartir danza, música, artesanías, teatro, literatura,lingüística regional, comidas típicas o regionales).
Todos sabemos que la sociedad de consumo impuesta por la globalización por y debido a los medios de comunicación inciden en los niños y jóvenes quitándoles todo interés o entusiasmo hacia nuestra cultura autóctona, ya que los inducen a consumir producciones o culturas, venidas de otra parte del mundo y la falta de incentivos para cultivar lo nuestro, desdela escuela, desde los hogares, y de ciertas políticas irresponsables hacen más difícil lo que debe ser.
Es por eso que una primaria solución sería integrar dinámicamente las actividades curriculares con el folklore, promover la interacción grupal, el aprendizaje a través de la música, la danza, los cuentos, leyendas, poesía, costumbres, coplas y refranes con la finalidad de estrechar lazos...