Voz y datos
Páginas: 6 (1484 palabras)
Publicado: 12 de mayo de 2010
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
CATEDRA DE METODOS CUANTITATIVOS
PARA LA TOMA DE DECISIONES
PROGRAMA SEGUNDO CICLO DEL 2007
Prof. Fernando Sánchez G.
I. DESCRIPCION Y ALCANCES
El curso de Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones destaca la importancia del análisis cuantitativo para la dirección de lasempresas, desarrollando destrezas en los estudiantes en herramientas y modelos matemáticos requeridos en sus futuras actividades profesionales. Para dicho propósito el curso se fundamenta en las siguientes áreas:
a) CONCEPTOS DE MODELACIÓN.
b) MODELACION DEL FUTURO. PRONÓSTICOS.
c) FORMULACIÓN DE MODELOS. PROGRAMACIÓN LINEAL.
d) MODELOS DE INVENTARIOS.
e) MODELACION DE COLAS.
f)ANALISIS DE DECISIONES. ARBOLES.
g) ADMINISTRACION DE PROYECTOS. REDES
h) INTRODUCCIÓN A LA SIMULACION.
II. UBICACION CURRICULAR
El curso Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones se encuentra incorporado a nivel del séptimo ciclo dentro del programa de la carrera de Dirección de Empresas de la Escuela de Administración de Negocios de la Facultad de Ciencias Económicas de laUniversidad de Costa Rica. Se imparte tanto en la Sede Central Rodrigo Facio como en forma desconcentrada en las cinco sedes regionales de la Universidad, incluyendo el Recinto de Guápiles, Limón y el de Paraíso.
Entre sus requisitos se encuentra el curso DN-3520 Principios de Finanzas.
III. OBJETIVOS DEL CURSO
Contribuir en el desarrollo de la capacidad analítica cuantitativa en losestudiantes mediante el uso de diversos Instrumentos y técnicas de enseñanza.
Motivar la necesidad del apoyo cuantitativo para la toma de decisiones en la administración de las empresas.
Comprender el proceso de modelación matemática, sus ventajas y limitaciones y su aplicación práctica en las empresas.
Utilizar herramientas informáticas de uso generalizado que facilitan el análisis de opciones paralas decisiones empresariales.
Destacar la contribución que brindan las hojas electrónicas de cálculo como mecanismo imprescindible, ágil y preciso para facilitar la toma de decisiones.
Fomentar esquemas conceptuales que orienten a optimizar las decisiones empresariales mediante el uso de métodos cuantitativos.
IV. METODOLOGÍA DIDACTICA
La metodología del proceso enseñanza-aprendizajedel curso, deberá procurar una transferencia eficiente de conceptos, modelos y ejemplos, para asignar la mayor parte del tiempo del curso en las etapas analíticas. En este sentido, se reducirá a lo mínimo la escritura en la pizarra por parte del profesor, sustituyéndose por técnicas modernas que lo permitan, como los medios digitales.
El tiempo compartido entre estudiantes y profesor,discutiendo y estudiando situaciones, deberá ser consumido en la comprensión de los problemas, su análisis y planteo matemático y parcialmente en la solución manual. Esto deberá reflejarse además en el proceso de evaluación, evitando el desarrollo manual de largas fórmulas matemáticas (por ejemplo: multicanales en colas, Simplex en programación lineal, Holt en pronósticos, etc.), pero si aprovechándose alo máximo de la información obtenida realizando los cálculos con las herramientas disponibles.
La necesidad de un estudio continuo y al día de la materia por parte del estudiante, mediante la realización de quices continuos. Esto se apoyará suministrando y asignando ejercicios prácticos seleccionados para los objetivos del curso y adecuados procesos de seguimiento relacionados.
Fuera delaula los participantes deberán estudiar la materia cubierta y resolver ejercicios que sean o no previamente asignados. En este sentido se fomentará la organización de pequeños subgrupos que faciliten el análisis y discusión de la materia.
Deberá buscarse una continua retroalimentación de la metodología, para comprender la asimilación real de los estudiantes a la misma.
V. ESQUEMA DE...
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
CATEDRA DE METODOS CUANTITATIVOS
PARA LA TOMA DE DECISIONES
PROGRAMA SEGUNDO CICLO DEL 2007
Prof. Fernando Sánchez G.
I. DESCRIPCION Y ALCANCES
El curso de Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones destaca la importancia del análisis cuantitativo para la dirección de lasempresas, desarrollando destrezas en los estudiantes en herramientas y modelos matemáticos requeridos en sus futuras actividades profesionales. Para dicho propósito el curso se fundamenta en las siguientes áreas:
a) CONCEPTOS DE MODELACIÓN.
b) MODELACION DEL FUTURO. PRONÓSTICOS.
c) FORMULACIÓN DE MODELOS. PROGRAMACIÓN LINEAL.
d) MODELOS DE INVENTARIOS.
e) MODELACION DE COLAS.
f)ANALISIS DE DECISIONES. ARBOLES.
g) ADMINISTRACION DE PROYECTOS. REDES
h) INTRODUCCIÓN A LA SIMULACION.
II. UBICACION CURRICULAR
El curso Métodos Cuantitativos para la Toma de Decisiones se encuentra incorporado a nivel del séptimo ciclo dentro del programa de la carrera de Dirección de Empresas de la Escuela de Administración de Negocios de la Facultad de Ciencias Económicas de laUniversidad de Costa Rica. Se imparte tanto en la Sede Central Rodrigo Facio como en forma desconcentrada en las cinco sedes regionales de la Universidad, incluyendo el Recinto de Guápiles, Limón y el de Paraíso.
Entre sus requisitos se encuentra el curso DN-3520 Principios de Finanzas.
III. OBJETIVOS DEL CURSO
Contribuir en el desarrollo de la capacidad analítica cuantitativa en losestudiantes mediante el uso de diversos Instrumentos y técnicas de enseñanza.
Motivar la necesidad del apoyo cuantitativo para la toma de decisiones en la administración de las empresas.
Comprender el proceso de modelación matemática, sus ventajas y limitaciones y su aplicación práctica en las empresas.
Utilizar herramientas informáticas de uso generalizado que facilitan el análisis de opciones paralas decisiones empresariales.
Destacar la contribución que brindan las hojas electrónicas de cálculo como mecanismo imprescindible, ágil y preciso para facilitar la toma de decisiones.
Fomentar esquemas conceptuales que orienten a optimizar las decisiones empresariales mediante el uso de métodos cuantitativos.
IV. METODOLOGÍA DIDACTICA
La metodología del proceso enseñanza-aprendizajedel curso, deberá procurar una transferencia eficiente de conceptos, modelos y ejemplos, para asignar la mayor parte del tiempo del curso en las etapas analíticas. En este sentido, se reducirá a lo mínimo la escritura en la pizarra por parte del profesor, sustituyéndose por técnicas modernas que lo permitan, como los medios digitales.
El tiempo compartido entre estudiantes y profesor,discutiendo y estudiando situaciones, deberá ser consumido en la comprensión de los problemas, su análisis y planteo matemático y parcialmente en la solución manual. Esto deberá reflejarse además en el proceso de evaluación, evitando el desarrollo manual de largas fórmulas matemáticas (por ejemplo: multicanales en colas, Simplex en programación lineal, Holt en pronósticos, etc.), pero si aprovechándose alo máximo de la información obtenida realizando los cálculos con las herramientas disponibles.
La necesidad de un estudio continuo y al día de la materia por parte del estudiante, mediante la realización de quices continuos. Esto se apoyará suministrando y asignando ejercicios prácticos seleccionados para los objetivos del curso y adecuados procesos de seguimiento relacionados.
Fuera delaula los participantes deberán estudiar la materia cubierta y resolver ejercicios que sean o no previamente asignados. En este sentido se fomentará la organización de pequeños subgrupos que faciliten el análisis y discusión de la materia.
Deberá buscarse una continua retroalimentación de la metodología, para comprender la asimilación real de los estudiantes a la misma.
V. ESQUEMA DE...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.