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INTRODUCCIÓN
Todas las asignaturas comprenden dentro de sus programas, los contenidos de tipo factual o declarativos; que son aquellos que se refieren meramente a la parte de memorización de conceptos, hechos, fechas, etc., por parte del alumno. Éstos son la base de las mismas, pues son necesarios para que el alumno pueda obtener las herramientas, para adquirir un aprendizaje significativo.
Elaprendizaje para este tipo de contenidos, no deja de ser importante por limitarse a la parte que en la actualidad conocemos como “tradicionalista”, es decir, a la memorización lineal y literal de contenidos, pues es una parte fundamental que constituye el proceso de enseñanza-aprendizaje y por lo tanto es necesaria.
Para lograr aprender este tipo de contenidos existen diversas estrategias queel alumno puede poner en práctica. La aplicación de estas estrategias dependerá tanto del maestro como del alumno, pues se pondrán en juego las habilidades de ambas partes, sus motivaciones extrínsecas e intrínsecas, sus capacidades, medios y recursos.
Asignatura: GESTIÓN ESCOLAR
Licenciatura en Educación Primaria (BECENE)
Tema Subtema Estrategia Justificación
1. La educación escolar sedesarrolla en el seno de una organización 1.1 Sobre el concepto de escuela. Estrategia de selección y agrupamiento y Estrategia de organización El receptor escucha la información y/o explicación, realiza la comprensión de la misma, selecciona y reduce el mensaje a sus términos esenciales y significativos. A su vez puede organizar con una jerarquización conceptual, de esta forma relacionará tambiénlos nuevos materiales recibidos entre sí y con los ya existentes.
1.2 Los componentes del centro escolar.
1.3 Naturaleza y característica de los centros escolares.
2. Problemas y teoría a propósito de la Gestión Pedagógica 2.1 Los problemas. Estrategia para aprender a aprender y Estrategias de atención y comprensión. El receptor deberá prestar atención a la información y explicación quele sean otorgadas, a partir de ellas realizar la comprensión, para posteriormente utilizar la técnica(s) que le sean más favorables para lograr un aprendizaje significativo. El receptor deberá autoconocerse para identificar cuales estrategias y técnicas son las más propicias para sus capacidades de esta forma aprende a aprender.
2.2 La gestión.
2.3 Un maestro ciudadano.
2.4 La acciónsocial.
2.5 Hegemonía de la operación pedagógica.
3. El Consejo Técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la Escuela Primaria Mexicana. 3.1 La institución entra en escena.
Estrategia de construcción y reconstrucción de estructuras. Antes de que el receptor reciba la información, el docente deberá “prepararlo” mediante procesos de sensibilización (motivarlo y mostrarle lasactitudes favorables) y atencionales (global, selectiva y sostenida). Al recibir la información el receptor deberá comprenderla utilizando a su vez estrategias de selección y/u organización para posteriormente lograr la retención (para la retención puede emplear estrategias de elaboración y/o de repetición) con la finalidad de que el alumno pueda evocarla, transferirla y comunicarla; de demostrarlo aprendido.
3.2 El Consejo Técnico consultivo y su presencia en la vida de las escuelas.
3.3 Desafíos e implicaciones de la redefinición.
3.4 Las jerarquías en la organización del trabajo.
3.5 La cadena invisible del control laboral
3.6 el origen social de los alumnos, un componente ignorado.
3.7 El reconocimiento profesional en el ámbito inmediato.
4. Escuelastotales. 4.1 La cultura del individualismo. Estrategias de atención y comprensión. El receptor deberá prestar toda su atención a la información que le será proporcionada y realizar una comprensión de la misma, empleando a su vez otras estrategias como elaboración, organización y/o selección. Al comprenderla el alumno le dará un sentido a dicha información y se facilitará la adquisición de un...