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Páginas: 71 (17658 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2015
la
señorita
Julia
August Strindberg
la
señorita
Julia
August Strindberg
©Comunidad de Madrid
Adaptación del Guión y elaboración de la Guía: Encarna Fernández Gómez
Edición y coordinación: LIKADI
Dirección de arte y diseño gráfico: Maribel Vázquez
Ilustraciones: Maribel Vázquez
Fecha de edición:
Depósito Legal:
August Strindberg
la señorita Julia
Adaptación yguión para el alumnado de edades
comprendidas entre 12 y 16 años
(Adaptación)
Julia
la señorita
Cristina
cocinera,
treinta y cinco años
personajes
La señorita Julia
veinticinco años
Juan
criado, treinta años
introducción
Esta adaptación de la obra de August Strindberg, “La señorita Julia”, da continuidad a una de
las líneas de trabajo de la Consejería de Empleoy Mujer, que tiene como objetivo sensibilizar
al alumnado de Educación Secundaria en materia de Igualdad de Oportunidades y Prevención
de la Violencia de Género. Asimismo, complementa la serie de Guías Didácticas ya publicadas:
“Casa de Muñecas”, de Henrik Ibsen, “El Sí de las Niñas”, de Leandro Fernández de Moratín, y
“Una Mujer sin Importancia”, de Oscar Wilde, obras teatrales que incorporanpersonajes femeninos convertidos en modelos universales.
Se trata de un material de excelente calidad, que ponemos a disposición de la comunidad educativa, para contribuir a la formación en valores de igualdad. La adaptación, realizada en colaboración con la Consejería de Educación, se acompaña de una “Guía didáctica de apoyo al
profesorado de Educación Secundaria”. Ha sido realizada teniendoen cuenta el perfil y la franja de edad de entre 12 y 16 años a la que se dirige, permitiendo tanto la representación de la
obra por parte los propios alumnos, como el análisis y la comprensión profunda de los valores
de la igualdad entre mujeres y hombres y de la no discriminación por razón de género.
La elección de esta obra responde a la idea de seleccionar textos clásicos de distintospaíses,
en este caso Suecia, y distintas épocas, 1888, a través de los que los alumnos pueden analizar
tanto la obra como la figura de su autor y el contexto al que pertenece.
Strindberg, nos sitúa ante los obstáculos que tuvieron que superar las mujeres en los años de
transición del siglo XIX al siglo XX. El conflicto personal –que encarna la esperanza y también
el dolor– y los condicionamientossociales del personaje principal, la señorita Julia, y su evolución, acercan a los alumnos los códigos de conducta impuestos entonces por las circunstancias
que la rodeaban. Además, su contenido facilita la reflexión sobre los valores de igualdad y las
consecuencias de los fenómenos violentos presentes en el entorno social y escolar.
El drama de Strindberg también plantea el tema de la violenciapsicológica ejercida sobre la
protagonista. De este modo los alumnos la pueden reconocer y reaccionar ante ella, a la vez que
sentirse cómplices de la lucha de la señorita Julia por su afirmación individual como mujer, así
como valorar su resistencia ante los prejuicios sociales, y como resultado de todo ello, tomar
conciencia de la libertad y la igualdad de oportunidades alcanzada en el mundooccidental.
En definitiva, con esta publicación queremos difundir el conocimiento de la literatura acerca de
las mujeres y contribuir de forma académica a favorecer la igualdad y erradicar la Violencia de
Género.
Paloma Adrados Gautier
Consejera de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid
7
decorado
Una cocina grande, cuyo techo
y paredes quedan ocultas por
cortinas. A laizquierda, dos
estanterías con cacerolas
de cobre, hierro y recipientes de
estaño. Un poco a la derecha
vemos tres cuartas partes de una
gran puerta abovedada, a través
de cuyas cristaleras se ve una
fuente con una estatuilla de
cupido, lilas en flor y unos álamos
blancos. A la izquierda del
escenario, un fogón.
A la derecha una mesa de
madera blanca para la
servidumbre y unas sillas....
señorita
Julia
August Strindberg
la
señorita
Julia
August Strindberg
©Comunidad de Madrid
Adaptación del Guión y elaboración de la Guía: Encarna Fernández Gómez
Edición y coordinación: LIKADI
Dirección de arte y diseño gráfico: Maribel Vázquez
Ilustraciones: Maribel Vázquez
Fecha de edición:
Depósito Legal:
August Strindberg
la señorita Julia
Adaptación yguión para el alumnado de edades
comprendidas entre 12 y 16 años
(Adaptación)
Julia
la señorita
Cristina
cocinera,
treinta y cinco años
personajes
La señorita Julia
veinticinco años
Juan
criado, treinta años
introducción
Esta adaptación de la obra de August Strindberg, “La señorita Julia”, da continuidad a una de
las líneas de trabajo de la Consejería de Empleoy Mujer, que tiene como objetivo sensibilizar
al alumnado de Educación Secundaria en materia de Igualdad de Oportunidades y Prevención
de la Violencia de Género. Asimismo, complementa la serie de Guías Didácticas ya publicadas:
“Casa de Muñecas”, de Henrik Ibsen, “El Sí de las Niñas”, de Leandro Fernández de Moratín, y
“Una Mujer sin Importancia”, de Oscar Wilde, obras teatrales que incorporanpersonajes femeninos convertidos en modelos universales.
Se trata de un material de excelente calidad, que ponemos a disposición de la comunidad educativa, para contribuir a la formación en valores de igualdad. La adaptación, realizada en colaboración con la Consejería de Educación, se acompaña de una “Guía didáctica de apoyo al
profesorado de Educación Secundaria”. Ha sido realizada teniendoen cuenta el perfil y la franja de edad de entre 12 y 16 años a la que se dirige, permitiendo tanto la representación de la
obra por parte los propios alumnos, como el análisis y la comprensión profunda de los valores
de la igualdad entre mujeres y hombres y de la no discriminación por razón de género.
La elección de esta obra responde a la idea de seleccionar textos clásicos de distintospaíses,
en este caso Suecia, y distintas épocas, 1888, a través de los que los alumnos pueden analizar
tanto la obra como la figura de su autor y el contexto al que pertenece.
Strindberg, nos sitúa ante los obstáculos que tuvieron que superar las mujeres en los años de
transición del siglo XIX al siglo XX. El conflicto personal –que encarna la esperanza y también
el dolor– y los condicionamientossociales del personaje principal, la señorita Julia, y su evolución, acercan a los alumnos los códigos de conducta impuestos entonces por las circunstancias
que la rodeaban. Además, su contenido facilita la reflexión sobre los valores de igualdad y las
consecuencias de los fenómenos violentos presentes en el entorno social y escolar.
El drama de Strindberg también plantea el tema de la violenciapsicológica ejercida sobre la
protagonista. De este modo los alumnos la pueden reconocer y reaccionar ante ella, a la vez que
sentirse cómplices de la lucha de la señorita Julia por su afirmación individual como mujer, así
como valorar su resistencia ante los prejuicios sociales, y como resultado de todo ello, tomar
conciencia de la libertad y la igualdad de oportunidades alcanzada en el mundooccidental.
En definitiva, con esta publicación queremos difundir el conocimiento de la literatura acerca de
las mujeres y contribuir de forma académica a favorecer la igualdad y erradicar la Violencia de
Género.
Paloma Adrados Gautier
Consejera de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid
7
decorado
Una cocina grande, cuyo techo
y paredes quedan ocultas por
cortinas. A laizquierda, dos
estanterías con cacerolas
de cobre, hierro y recipientes de
estaño. Un poco a la derecha
vemos tres cuartas partes de una
gran puerta abovedada, a través
de cuyas cristaleras se ve una
fuente con una estatuilla de
cupido, lilas en flor y unos álamos
blancos. A la izquierda del
escenario, un fogón.
A la derecha una mesa de
madera blanca para la
servidumbre y unas sillas....
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