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Páginas: 2 (316 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2014
Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 305 Coatzacoalcos, Ver.
Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Primaria para el
Medio Indígena.
Plan 1990
Módulo: Acayucan, Ver.Metodología de la investigación II
Segundo Semestre Grupo “__B_”
Periodo: de febrero a junio de 2013
Asesor: Lic. Roberto Gaona Castro
Nombre del Alumno:
Número de lista: .
Fecha:5 de abril de 2014.
EL ARTE DE LA INDAGACION EN EL AULA
Aunque muchos docentes investigan en el aula, lo hacen de una manera informal, porque por ahora hay muy pocos criterios precisos pararealizar esta labor. Sin embargo, el lugar y la experiencia cotidiana de los docentes mismos son mucho más idóneos y eficaces para indagar que las condiciones de las que dispone cualquier investigadorexterno. Las autoras de esta obra enfocan la investigación en el aula desde un nuevo ángulo y establecen nuevos criterios de gran utilidad para cualquier docente. En relatos basados en experienciaspersonales, dan cuenta de cómo empezaron a asumir el riesgo de investigar por su cuenta y muestran cómo se aprende a formular las buenas preguntas. Se explican diversas técnicas para recopilar datos ytomar apuntes, se recomiendan los mejores diseños de la investigación en función de su finalidad, se especifica el buen uso de la bibliografía y de otros recursos que pueden ayudar en el trabajo y,finalmente, se muestra cómo conviene redactar y presentar una investigación. Ruth Shagoury Hubbard ha sido docente e investigadora durante diez años en los niveles de la enseñanza básica, media y superior.Actualmente es profesora adjunta en el Lewis and Clark College, donde coordina los programas de Lengua y Escritura. Es autora de varios libros y artículos. Brenda Miller Power es profesora adjunta deEscritura en la Universidad de Maine, donde imparte cursos de métodos de escribir y de investigación para docentes. Es autora de Long roads, Short Distances: Teaching writing and Writing Teachers y...
Unidad 305 Coatzacoalcos, Ver.
Licenciatura en Educación Preescolar y Educación Primaria para el
Medio Indígena.
Plan 1990
Módulo: Acayucan, Ver.Metodología de la investigación II
Segundo Semestre Grupo “__B_”
Periodo: de febrero a junio de 2013
Asesor: Lic. Roberto Gaona Castro
Nombre del Alumno:
Número de lista: .
Fecha:5 de abril de 2014.
EL ARTE DE LA INDAGACION EN EL AULA
Aunque muchos docentes investigan en el aula, lo hacen de una manera informal, porque por ahora hay muy pocos criterios precisos pararealizar esta labor. Sin embargo, el lugar y la experiencia cotidiana de los docentes mismos son mucho más idóneos y eficaces para indagar que las condiciones de las que dispone cualquier investigadorexterno. Las autoras de esta obra enfocan la investigación en el aula desde un nuevo ángulo y establecen nuevos criterios de gran utilidad para cualquier docente. En relatos basados en experienciaspersonales, dan cuenta de cómo empezaron a asumir el riesgo de investigar por su cuenta y muestran cómo se aprende a formular las buenas preguntas. Se explican diversas técnicas para recopilar datos ytomar apuntes, se recomiendan los mejores diseños de la investigación en función de su finalidad, se especifica el buen uso de la bibliografía y de otros recursos que pueden ayudar en el trabajo y,finalmente, se muestra cómo conviene redactar y presentar una investigación. Ruth Shagoury Hubbard ha sido docente e investigadora durante diez años en los niveles de la enseñanza básica, media y superior.Actualmente es profesora adjunta en el Lewis and Clark College, donde coordina los programas de Lengua y Escritura. Es autora de varios libros y artículos. Brenda Miller Power es profesora adjunta deEscritura en la Universidad de Maine, donde imparte cursos de métodos de escribir y de investigación para docentes. Es autora de Long roads, Short Distances: Teaching writing and Writing Teachers y...
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