vxfb

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DON QUIJOTE SAN JOSÉ DEL FRAGUA
PLANEACIÓN CURRICULAR 2014
I. E.: DON QUIJOTE
Docente: HERNANDO OLIVEROS VARON
Asignatura: ESPAÑOL
Grado: 3° 2
Periodo: CUARTO
N° de clases: 50
N° de Semanas: 10
Fecha Inicio: sept.
Fecha Cierre: Nov.
PROPÓSITO DEL PERÍODO:
Fortalecer las habilidades comunicativas mediante diferentes actividades de lectura, comprensióntextual, escritura, escucha y expresión oral, para desarrollar la capacidad de comprender textos y expresar correctamente sus opiniones y modos de pensamiento.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Literaria: se refiere a la capacidad de poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, el saber literario surgido de la experiencia de lectura y análisis de las obras mismas.
Textual: esta competencia hacereferencia a los mecanismos que garantizan la comprensión y la producción en los textos.

Indicadores de Desempeño: Se eligen teniendo como referente las competencias, los ejes generadores y los contenidos planteados en las mallas curriculares.
Conceptuales (% 30)
Procedimentales (% 40)
Actitudinales (% 30)
Lee y disfruta poemas, cuentos, obras de teatro.
Diferencia un cuento deuna fabula, identificando sus características
Relaciona y diferencia tipos de textos
Interpreta mensajes gráficos expresados a través de caricaturas, tiras cómicas, historitas, anuncios publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
Desarrolla habilidades en la representación de personajes por medio de obras teatrales sencillas.
Relaciona graficas con textos escritos para descubrir susmensajes.
Produce textos escritos y los revisa a partir de las propuestas de los compañeros y compañeras.
Describe personajes, objetos, lugares, en forma detallada.
Demuestra interés en imitar y representar personajes.
Expresa sus ideas e intereses, escucha respetuosamente a los demás.


Indicadores de Desempeño COMPETENCIAS LABORALES
. Identifico la información requerida para desarrollaruna tarea o actividad.

Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS AMBIENTALES
Separa adecuadamente las basuras en la fuente atendiendo al código de colores de los recipientes.

Indicadores de Desempeño: COMPETENCIAS CIUDADANAS
Asumo las consecuencias de mis propias acciones.

Actividades (N° = Número de Clases)
De Inicio / saberes previos
N°
Nueva información y profundización
N°Retroalimentación / aplicación
N°
Conceptualización:
Características del cuento, poema y obra de teatro.
Búsqueda de información en diferentes fuentes (libros, personas, medios de comunicación).
Desarrollo de un plan para producir un texto descriptivo.
Cómo encontrar el propósito e idea central de un texto.
Cómo se revisa, socializa y corrige un texto escrito, teniendo en cuenta lagramática y la puntuación.
Cómo completar el sentido global de un texto antes, durante y en el proceso de lectura.
Cómo describir objetos, personas, lugares en forma detallada.
Características de caricaturas, tiras cómicas, historietas, etc.

Consulta y socialización características del cuento, el poema y obra de teatro.
Explicación sobre cómo identificar las ideas principales de un texto.
Normaspara buscar información en libros, revistas, medios de comunicación en general.
Explicación del uso de la gramática y puntuación para la revisión y corrección de textos.
Relacionar graficas con textos escritos
Observación e interpretación de historietas y caricaturas.
Lecturas dirigidas y realización de análisis.
Elaborar inferencias de un texto durante la lectura.
Producción de textosescritos


Lectura de textos y extracción de ideas principales.
Completación de oraciones de acuerdo a una lectura dada.
Identificación de tipos de textos y sus características.
Interpretación de una historieta
Solución de cuestionario sobre un dibujo publicitario.
Consulta de palabras desconocidas en el diccionario.
Sopas de letras
Crucigramas
Consultas y socialización de las mismas....