Vygotski En La Psicología Contemporanea (Cubero Perez) - Resumen

INTRODUCCIÓN
Uno de los temas más importantes en psicología es la relación entre lo individual y lo social en el desarrollo psicológico del hombre.
Algunos defienden como clave los caracteres que provienen de un individuo autónomo y aislado, mientras que para otros son más importantes los caracteres sociales que conforman los miembros de una cultura, ya sean microsociales o macrosociales.
Otracosa muy distinta es la forma de articular las relaciones y la importancia que le dan las diferentes corrientes psicológicas. Así, para algunos, lo social puede ser visto como el entorno en el cual los individuos viven y se desarrollan.
Las teorías racionalistas e innatistas, incorporan un carácter innato a todo el comportamiento del individuo, incluso el tratamiento o conducta social seanaliza a través del prisma de lo biológico.
Existe un conjunto de teorías, que aun así concediéndoles el marco social en el que se desenvuelve el sujeto, jamás van a analizarlo ya que se centran en el individuo en sí, al margen de sus relaciones sociales.
Se considera que el marco social o cultural, es el modelo que el sujeto copia pasivamente. Se analiza el desarrollo humano como un proyecto devida en la sociedad, como parte importante del desarrollo personal, lo biológico o en el propio individuo.
Las demandas de una vida en común con otros individuos no se parecen en nada a lo que sería si viviéramos de manera aislada, cosa que en nuestra especie sería imposible.
Para Vygotsky el mayor problema al que nos debemos enfrentar, es a la relación de estos dos supuestos, ya que consideraque toda idea individual, o toda respuesta siempre surge de un ámbito colectivo, es decir que considera la vida individual de una forma derivada y secundaria en la formación del desarrollo psicológico.
Hay cuatro pilares fundamentales que construyen el núcleo de la fundamentación:
a) La necesidad de nuevos métodos de investigación y análisis que puedan evidenciar del progreso del desarrollopsicológico. Esto se va a hacer a través del método genético.
b) La tesis del origen social del desarrollo cognitivo. Los procesos psicológicos suponen partir de sustratos psicobiologicos a partir de los primeros años de la ontogénesis. (el proceso evolutivo de un individuo dentro de una especie)
c) La tesis de la mediación semiótica de los procesos cognitivos. El funcionamiento psicológico estáguiado por instrumentos y signos.
d) La acción dirigida a metas y mediada como unidad de análisis del funcionamiento psicológico.


EL METODO GENETICO
La clave de este método es partir de una comprensión dialéctica de la relación entre la conducta humana y la naturaleza.
La aproximación dialéctica nos permite entender que el hombre modifica su entorno y crea así condiciones en las que puedevivir y desarrollarse.
La base de esta aproximación está en estudiar los procesos psicológicos que se van produciendo, es decir al fenómeno en el proceso de cambio.
Esta perspectiva nos permite examinar los mecanismos de génesis, formación y transformación del fenómeno hasta su estado final.
La reconstrucción histórica sobre el desarrollo de los procesos psicológicos implica una nociónespecífica sobre la propia naturaleza del desarrollo, que podemos verificar en tres puntos:
• Se entiende la idea de irregularidad, periodicidad y transformaciones revolucionarias en el desarrollo, y se rechaza la visión del desarrollo como visión progresiva y gradual de manera independiente unas a otras. La clave está en aceptar que existen distintos enfoques explicativos.
• Estos cambios además, sehallan asociados a cambios en las formas de mediación de los procesos psicológicos; ósea de transformaciones de instrumentos y estrategias que nos permiten resolver problemas.
• Tener en cuenta en cada uno de los desarrollos psicológicos, el filogenético, histórico-cultural y ontogenético y los principios que gobiernan cada uno de ellos.
Al hablar de filogenético, estamos haciendo...