Vygotsky

Ivan Senegal
Procesos psicológicos II
Psicología III

Lev Vygotsky
(17 de noviembre de 1896 - 5 de noviembre 1934 Moscú, Unión Soviética)
Se educó con tutores privados y terminó sus estudios de secundaria con honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Moscú.
Trabajó como profesor de literatura en Gomel desde que terminó sus estudios en 1917, hasta el año 1923. Mástarde fundó un laboratorio de psicología en esta misma escuela, donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicología Pedagógica.
Consideró de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del niño, criticando así a Piaget por no darle la suficiente importancia al mismo. Para él los procesos psicológicos son cambiantes, nunca fijos y dependen en gran medida del entornovital. Creía que la asimilación de las actividades sociales y culturales era la clave del desarrollo humano y que esta asimilación era lo que distingue a los hombres de los animales.
Vygotsky murió de tuberculosis con sólo 38 años.

Algunas de sus obras más famosas son Pensamiento y Lenguaje y La mente en la sociedad.

VYGOTSKY: EL GIRO LINGÜÍSTICO EN PSICOLOGÍA
El giro lingüístico noslleva a un problema de poco interés para los psicólogos, pero el cual se encuentra presente en esa y otras disciplinas. El punto principal que podemos extraer del artículo de la Prof. Yalile Sánchez, en cuanto a los antecedentes se refiere son los vínculos implícitos y explícitos que tienen las teorías tradicionales en la historia de la ciencia.
La ciencia moderna se consolida dentro del marco delpositivismo y de los ideales de la ilustración a lo que Muguerza se refiere como la degeneración positiva de los ideales ilustrados. Lo anterior hace referencia al proceso de construcción y la diferenciación dentro de los saberes psicológicos en la ciencia del siglo XIX, el camino tomado por la psicología para asentar criterios positivistas y para alcanzar un estatuto científico, elimina losubjetivo y elimina el desconocimiento de lo singular.
La filosofía del sujeto y sus profundos cambios a lo largo del siglo pasado, observándola desde una filosofía de la conciencia o filosofía del sujeto, encaminada a una filosofía del lenguaje, plantea ideas nuevas para la investigación, un contexto en el cual la psicología no está muy enterada.
El giro lingüístico de la filosofía significó un largoproceso dirigido a romper con la tradicional filosofía del sujeto entre el siglo XVIII y XIX, implico tener en cuenta el punto de referencia del significado y del sentido, sustituyendo implícitamente la filosofía trascendental por la teoría de los signos, es de aclarar que esta postura hacía entender el lenguaje como una representación de pensamientos, imágenes o ideas, en donde se tiene en cuantala palabra como una representación de los procesos psíquicos.
La razón comunicativa no se refiere a un sujeto que conserva relación con objetos en sus actividades representativas y en sus acciones, ni a un sistema de interacción frente al entorno, sino a un mundo estructurado de vida simbólica. “El giro lingüístico ha venido a poner de relieve que la realidad que conocemos y en la que actuamoses una realidad lingüísticamente mediada. Que nos enfrentamos a ella a través y por medio del lenguaje. Que su misma sustancia es de urdidumbre lingüística” (Muguerza citado por Sánchez, Yalile. 1997, P, 67). Es esta filosofía tradicional del sujeto la que busca, entre otras cosas, dilucidar las condiciones de la relación entre el sujeto y el objeto del conocimiento, el objetivismo y elsubjetivismo que se genera, fueron objetos de críticas venidas desde distintas tradiciones. Podemos asumir que estos antecedentes abren paso al giro lingüístico de la psicología basándose en la filosofía.
La psicología al estudiar el proceso de cognición lo asume como un proceso de facultades individuales y el cual se centra en el conocimiento del mundo físico y de las experiencias que de este se...