Vygotsky

Lev Semiónovich Vygotsky
Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural, es decir, la importancia del contexto social y la capacidad de imitación. El aprendizaje y desarrollo son dosprocesos que interactúan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño, se debe de producir mas fácilmente en situaciones colectivas, además, la interacción con los padresfacilita el aprendizaje.
El ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural del desarrollo, la cual esta en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con elmedio ambiente.

Vygostky indica que el desarrollo cognitivo es un producto de la socialización del sujeto en el medio ambiente, es decir, las relaciones entre el individuo y la sociedad. Paracomprender el desarrollo de un niño es necesario tener entendimiento de la cultura en la que es criado. Las formas de pensamiento del individuo son producto de las instituciones culturales y de lasactividades sociales. Por medio de las actividades sociales, los niños aprenden a incorporar herramientas culturales tales como el lenguaje, los sistemas de cálculo, la escritura, el arte, y demás invencionessociales a su pensamiento. El desarrollo cognoscitivo se da en el momento en que los niños incorporan el producto de sus interacciones sociales. Es necesaria, tanto la historia de la cultura del niñocomo la de sus propias experiencias para comprender su desarrollo cognoscitivo.

El conocimiento no se elabora de forma individual, sino que se colabora entre las personas a medida que actúan entresí. Las interacciones sociales con compañeros y adultos que saben más ofrecen los principales medios del desarrollo intelectual. El conocimiento se sitúa en un contexto social o cultural particular.Es decir, los procesos mentales individuales tienen un origen social.

Los niños nacen con capacidades mentales básicas. Al interactuar con compañeros y adultos con mayor conocimiento, esas...