Vygotsky

Equipo

 Torres Karla
 Arzate Ximena
 Uribe Daniela

Lev Seminovich
Vygotski
(1898-1934).
o Nació en Orcha, una ciudad en la
parte europea de Rusia.
o Era uno de los 8 hijos de una
familia Judía de clase media.
o Su familia se mudo a Gomel, ahí su
padre fundó una biblioteca y su
madre era una maestra.
o Mostraba preferencia por el teatro,
la literatura y la filosofía

• (1914-1917 ) Estudiasimultaneamente
Ia carrear de derecho en La Universidad
de Moscou e historia, filosofía,
psicología y literatura en la Universidad
del Pueblo de Shaniavski.

19171924

• Trabajó como maestro de literatura rusa
en escue1as para trabajadores, de
cursos para adultos, de cursos
especiales para maestros y de escuelas
para metalúrgicos.

• Labora como docente en el lnstituto
Pedag6gico impartiendoclases de
lógica y psicología, y en el
conservatorio, enseñando estética
e historia del arte y teatro.

o (1919) Se casó y tuvo dos hijas.
o Organizó un laboratorio para analizar a
los niños de edad preescolar y escolar.
o (1924)Asistió al segundo Congreso
de Ciencias Neurológicas de Rusia
en Leningrado.
o Presenta el trabajo “Los métodos
de las investigaciones
reflexológicas y psicológicas.”
o Loinvitaron a Moscu para
participar en la reestructuración
del instituto de Psicología.
o De 8 libros que escribió, 7 era de
inclusión de niños con necesidades
especiales

Obra
 Aspectos esenciales (según Wertsch):
 Dependencia hacia un método de análisis genético o de desarrollo
 Afirmación de que los procesos mentales o funciones psicológicas
superiores tienen su origen y desarrollo en losprocesos
socioculturales
 Afirmación de que los procesos mentales se pueden entender mejor
si se comprenden las herramientas y signos que actúan como
mediadores
 De acuerdo a Blanck, afirmación básica:
 Actividad mental es primitiva de los seres humanos por ser el
resultado del aprendizaje social, constituye proceso sociogenético.
La cultura está internalizada en forma de sistemas neuropsíquicos
queforman parte de la actividad fisiológica del cerebro humano.

 Postura de Luria:
 Se refería a su psicología como instrumental, cultural e histórica. Los
seres humanos modifican frecuentemente los estímulos que encuentran
y los utilizan como instrumentos para controlar su medio y su conducta.
 Marco teórico marxista:
 Vigotsky aplicó el materialismo dialéctico e histórico a la psicología.
Los cambios en la sociedad (internalización) y en la vida material
producen transformaciones en la naturaleza humana (conciencia y
conducta)
 Uso esencial del lenguaje

Obra, pensamiento y lenguaje

 Libro publicado en 1934
 Vigotsky abre camino para la construcción de una psicología científica
 Su visión del mundo estaba inspirada en la filosofía materialista
dialéctica
 Método históricogenético
 Aspectos de la actividad psíquica productos de una evolución filo y
ontogenética
 Resultado: desarrollo histórico del hombre

Métodos Experimentales
-Ilustró sus principios por medio de una
fuente limitada de trabajo empírico
-Decía que todos los experimentos
psicológicos tienen como base el modelo
de estímulo – respuesta

-Vygotsky insistió en que tendría que
encontrarse un nuevo métodode
investigación, ya que la conducta humana
no puede medirse cualitativamente

Principios de Vygotsky
para sus investigaciones:
- El análisis de procesos, no de objetos
-La explicación contra la descripción
-El problema de conducta fosilizada
-El método de Vygotsky es experimental –
desarrollista
-Las conductas fosilizadas son aquellas
que ya han muerto

Estudio de los
Procesos de
AprendizajeAprendizaje
Resultado de la práctica

o Énfasis en ejercitar,
o Las habilidades
o Los conocimientos

Clave para que
el estudiante
aprendiera.

Luria

Afirmaba que bajo la influencia del
habla del adulto, el niño distingue,
busca metas de conducta y desarrolla
nuevas respuestas.

Un niño concluye con
base en su experiencia
personal, mientras
que un adolescente mediatiza
todo por medio de las...