Vygotsy

TEORÍA
FUNDADOR
IDEA PRINCIPAL
COMO SE USA EN LA EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO
Ausubel
Piaget
Coll
Vygotsy

en base al ambiente.
Según Piaget: el sujeto interactúa con el objeto delconocimiento.
Según Vygotsky: Cuando esto lo realiza en interación con otros.
Según Ausubel: Es significativo para el sujeto.
Según Yó: Es un proceso de construcción y reconstrucción de los conceptos que yaposeeo o que ya trae el individuo, en base al ambiente. Tambien es la creación de nuevos conceptos en el auto-aprendizaje.
El alumno crea su propio concepto
El educador nada mas es un guía.
Alalumno se le dan las herramientas para que él pueda solucionar sus propios problemas.
El alumno ya trae conocimientos, en base a esos conocimientos hay que enriquecerlos.


RESUMEN DE LASEXPOSICIONES
Andres Ajpus Ajuchán Carné 12858
TEORÍA
FUNDADOR
IDEA PRINCIPAL
COMO SE USA EN LA EDUCACIÓN
CONDUCTISMO
 John Watson
 B. F. Skinner
J. R. Kantor 


Es la adaptación a una conductapor medio de una practica constante.
Estimulo – Respuesta
Estimulo + reforzamiento.

Hay casos en que es necesario el conductismo en la educación, para poder obtener un cambio en el comportamientodel aprendiz.
La aplicación de un reforzamiento positivo, genera resultados positivos y si se sigue simpre con dicha aplicación, el resultado es repetitivo.
Las calificaciones
Las asistencias enclases.




TEORÍA
FUNDADOR
IDEA PRINCIPAL
COMO SE USA EN LA EDUCACIÓN
Epistemologia Genetica

Jean Piaget
Es la adaptación de un organismo a su ambiente o su entorno.
Es el desarrollo delconocimiento
Es la convivencia del aprendiz con su entorno, tal como convivir con el medio ambiente, con la sociedad y los problemas de la vidad diaria.

TEORÍA
FUNDADOR
IDEA PRINCIPAL
COMO SEUSA EN LA EDUCACIÓN
Teoría Socio-cultural
LEV VIGOTSKY
El aprendizaje se dá por medio de una sociedad, donde la persona se desenvuelve.
El uso de esta teoría en la educación es en el contexto...