vygotzky

EJES ANALÍTICOS
VIGOTSKI (RUSIA 1896-1934)
PROPUESTA PEDAGÓGICA
- Su propuesta pedagógica está anclada en la ciencia psicológica que estudia la evolución de las etapas mentales en los sereshumanos.
- Su perspectiva de la educación y del mundo social en general es profundamente evolucionista. Sin embargo, lo evolutivo en este autor no supone un proceso lineal y continuo sino un devenirzigzagueante.
-Al igual que Piaget su propuesta fue principalmente anclada en la psicología genética y comparte con este autor una concepción psicológica constructivista. El proceso de enseñanzaconsiste en una construcción continua del mundo que realizan los alumnos.
- El contexto sociocultural es una pieza clave en la concepción de la educación que realiza este autor. El ambiente no sóloinfluye sino que determina fuertemente las posibilidades de una enseñanza exitosa.
- La enseñanza no sólo es entendida como adquisición enciclopédica del saber sino también como el aprendizaje de lascostumbres, tradiciones y cultura de un determinado ambiente social.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
- Lo esencial del desarrollo cultural de la especie humana es consecuencia del ingenio del hombrepara poder transmitir sus experiencias de una generación a otra.• El aprendizaje se logra a través de etapas sucesivas y evolutivas iguales para todas las especies humanas.
- La educación esdiseñada en paralelo con la evolución de las estructuras mentales de los seres humanos.
-La última etapa en este proceso es el desarrollo de la actividad creadora.
- La principal función de dichaactividad es lograr una plena adaptación del hombre al medio que lo rodea.
DESEMPEÑO DEL DOCENTE
- Dando que este autor tiene un enfoque evolutivo del ser humano y del proceso de enseñanza, la funcióndel docente es solamente apuntalar la "evolución natural".
- La intervención de padres y maestros ayuda a dar pequeños "saltos cualitativos" en el desarrollo mental del niño.
- Por esta razón...