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ACTIVIDAD 1
Los vínculos de apego en los niños institucionalizados
Esta actividad se profundizara en algunos aspectos de la vida emocional del bebe y en especial, en el vínculo afectivo que caracteriza alas relaciones humanas. En la primera infancia (de 0 a 3 años) los expertos advierten que el apego es algo más que una adaptación infantil.
Características de los centros y sus educadores 1ª infancia. Los niños que residen en centros de primera infancia, se encuentran en condiciones de acogidos, están en espera de ser adoptados o de la resolución de algún conflicto o drama familiar. Sus figurasmás relevantes de apego son sus educadores. Los aspectos y contextos de convivencia, como los cuidados alimenticios, de aseo, juego, interacción dentro del marco institucional, hace que entre los niños y los educadores exista un apego transicional.
Según los cuidadores en relación a los niños es de forma natural, cubriendo sus necesidades más básicas en el tiempo que pasan con ellos. No existeningún problema cuando los niños se apegan más a un cuidador que a otro, por propia preferencia y relación, se entiende que prefiere a sus educadores a otras personas.
El apego de transición que hay entre los educadores y los niños es temporal y necesario, se establece para que sean atendidos hasta que estén en un ambiente estable. Por esto no se debe crear dependencia hacia el educador.
Alencontrar una familia acogedora para el niño, siempre se tiene en cuenta que la actividad para favorecer el apego, tiene que ser progresiva y favorable. Eje. donde se pasa periodos de tiempo juntos compartiendo actividades básicas, como comer, jugar, pasear, pasar tiempo con los futuros hermanos, saliendo del centro durante unos 10 días en prueba con la nueva familia.
Lo difícil es cuando las estanciasde los niños/as son muy prolongadas, no pueden estar a partir de los 3 años, lo que hace más fuerte el vínculo con los educadores y a veces dificulta la adaptación a la propia familia o a la familia acogedora.
Cuando un niño/a viene de un contexto de maltrato, o que recuerdan a su madre, le cuesta más tener contacto ocular con los educadores y llevan a acabo conductas extremas. Cuando los niñospasan demasiado tiempo en el centro, se nota en los niños problemas de conducta o adaptación por la necesidad de estar en una familia o recuperar sus figuras de apego. Los niños que tienen problemas de nacimiento, (prematuros, síndrome de abstinencia, malformaciones, etc.) necesitan cuidados especiales y mayor atención.
Principales autores
Bowlby elabora un informe para la Organización Mundialde la Salud donde reúne sus observaciones y pone especial énfasis en la necesidad de que el niño pequeño pueda tener una relación continuada e íntima con la madre. En su lugar el autor decanta por una explicación de corte etológico, sosteniendo que el vínculo afectivo responde a un hecho primario que derive de asociaciones previas: para él, la necesidad de afecto es tan primaria con el hambre.Reformula su primera versión para sostener que las conductas de apego son el resultado literal de una pauta biológica e instintiva. Se trata, por tanto de un sistema que se retroalimenta y que reacciona en función de cuales sean las circunstancias a las que se enfrenta.
Antes que él, otros psicoanalistas como Anna Freud se alejaron de estas tesis, comprobando como este vínculo se desarrollabaplenamente hasta los dos años, y también se establecía en niños que no habían sido atendidos correctamente.
Posteriormente Mary Ainsworth a través del protocolo de observación llamado la situación extraña, diferenció tres tipos de apego según la respuesta del adulto a las necesidades del bebé: El apego seguro en que el bebé muestra confianza hacia el adulto. Apego resistente en que el bebé muestra...