Waiss 3

TEST DE INTELIGENCIA DE WESCHLER  PARA ADULTOS
WAIS III

Autor: David. Weschler.
Evaluación: inteligencia global y aspectos cualitativos
Publicación: 1997
Edad: 16 a 89 años.
Aplicación: Individual.
Tiempo de administración: Una hora y media aprox. Sin límite. Administrar en una sola sesión, si el administrado se encuentra cansado se hace una pausa o se lo cita dentro de la misma semana.Subpruebas del WAIS-III agrupadas de acuerdo con las escalas Verbal y de Ejecución
VERBAL | EJECUCION |
Vocabulario | Figuras incompletas |
Semejanzas | Dígitos y símbolos-Claves |
Aritmética | Diseño con cubos |
Retención de dígitos | Matrices |
Información | Ordenamiento de dibujos |
Comprensión | Búsqueda de símbolos |
Sucesos de letras y números | Ensamble de objetos |EVALUACIÓN                                                                                                        
1.      El puntaje bruto obtenido de cada subtest se transforma en puntaje estándar
2.      Se obtiene un CI verbal,
3.      CI ejecución
4.      y/o el CI de escala completa
5.      A partir de los puntajes estándar se hacen los análisis cualitativos porque éstos determinan la posición del sujeto con respecto a la normade su edad.
6.      En la página de perfiles se pueden observar los p. e. con respecto a la media poblacional que es 10 Se toma como criterio de normalidad un puntaje estándar de 10 (de 9 a 11 puntos).para saber si las distintas pruebas son puntuaciones altas o bajas.
7.      Si estadísticamente hay diferencias se determina si son normales o raras en la población.
8.      Se consideran lospuntos fuertes y débiles y se hacen inferencias acerca de la fluctuación en el perfil.
9.      En la página de análisis de las discrepancias entre los distintos CI e índices se puede interpretar:
10.  Indicador de una lesión cerebral, estructural o funcional, es la diferencia de más de 15 puntos entre el CI verbal y manual.

11. Neurosis, puntaje verbal mayor que el de ejecución
12. Psicopatías mayorel de ejecución que el verbal
13. Organicidad,  puntaje verbal más alto que el de ejecución
14. Deficiencia mental bajo rendimiento en las dos escalas
15. Esquizofrenia, puntaje verbal más alto que el de ejecución
 
16. La indicación más clara de problemas emocionales en el entrevistado en una disminución en los ítems de aritmética y dígitos, porque son las pruebas más dependientes de atención yconcentración.
 
17. Curva de gauss donde se observan en forma cualitativa los distintos CI  se comparan estas diferencias con la muestra estandarizada
 

INDICADORES PSICOPATOLÓGICOS                                                                                    
 
 
(1) FIGURAS INCOMPLETAS
 
Alto
 
* Neurosis obsesivas por la atención a los detalles
 
Disminuido
 
* Trastornos deansiedad: por la ansiedad que afecta la atención y concentración, preocupación por detalles irrelevantes
* Esquizofrenia por no poder percibir detalles
 
(2) VOCABULARIO
 
Disminuido
 
* Deficientes por el escaso nivel académico bajo y por la comprensión verbal deficiente.
* Esquizofrenia puede estar conservada si no se profundiza en las respuestas dadas.
* Psicopatías
 
(3)DÍGITOS-SÍMBOLOS- CLAVES
 
Disminuido
 
* Neurosis debido a la dificultad en la concentración y persistencia en la tarea.
* Los obsesivos por los detalles.
* Depresivos: lentitud motora
* Organicidad por dificultades de aprendizaje
* Gral.: lesionados cerebrales, esquizofrénicos. Por el esfuerzo que representa
 
(4) SEMEJANZAS
 
Alto.
 
* Personalidades obsesivas
 
Disminuido
 
*Esquizofrenia (respuestas absurdas)y por la dificultad en la capacidad de pensamiento abstracto
* Lesionados cerebrales (pensamiento concreto) o por la rigidez del pensamiento
* Psicopatías disminución de capacidad de pensamiento abstracto
 
 
(5)            DISEÑO CON CUBOS
 
Disminuido
 
·        Personalidades obsesivas porque necesitan verificar las respuestas...