Walter mischel

Walter Mischel

Nace en el año de 1930 en Viena, Austria. Recibió su título de bachiller en la New York, su maestría en psicología en la College of New York y su doctorado en psicología en la OhioState University.En su Teoría del aprendizaje social cognoscitivo menciona que en la conducta existen consistencias e inconsistencias. Realizo una investigación con niños de preescolar llamada “testde las golosinas”

Propone entonces un enfoque iterraccionista, decía que las personas son capaces de hacer discriminaciones sumamente finas entre los estímulos en el medio, y que también puedengenerar múltiples conductas adaptativas y de ajuste para enfrentar las diversas situaciones de estímulo.

También propone diversas variables de la persona que tienen un papel perdurable para determinarlas conductas:

• Las capacidades cognoscitivas y de conducta.
• Las categorías y constructos cognoscitivos.
• Las expectativas y consecuencias del estímulo y consecuencias de la conducta.
•Preferencias y aversiones del estímulo
• las estrategias y planes autorreguladores significativos de la persona.

Así mismo hacia referencia en que éstas interactúan con determinantes situacionalesen forma única para cada persona.
Construcción cognoscitiva y conductual de la suficiencia Este término lo usa para referirse al uso creativo de las capacidades de conocimiento y potenciales deconducta.
Sin embargo también menciona que el conocimiento y las habilidades pueden adquirirse a través de otras vías como: del aprendizaje por observación, por medio de experiencias vicarias con modelosreales o simbólicos, o a través de las propias experiencias directas.

Expectativas de las consecuencias de la conducta y de las consecuencias del estímulo Menciona que las personas tienesuficiente conductas posibles, la que se selecciona depende de sus expectativas de éxito o fracaso.

Otro de sus términos utilizados en su teoría es Valores del estímulo subjetivos
Que se refiere a se...