Wareqwas

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
Facultad de Pedagogía
Carrera Pedagogía en Educación diferencial especialidad en retardo mental
Primer semestre año 2010

Curso: 2057Educación diferencial, Retardo mental
Docente: Priscilla Echeverría De la Iglesia
Estudiante: Paulo Castro Estay
Fecha: 27 de abril del 2010

Ficha texto:
I.- Resumen

La educación forma parte denuestra cotidianidad, pero no tomamos conciencia de ello, de cuál es su fin ni para que esta ahí, solo nos damos cuenta que es necesaria cuando ya no esta. La presencia natural de la educación hace queno sea problematizada.
La escolarización masiva es un ideal de la sociedad con la cual se pretende llegar a un progreso material y espiritual. L a educación obligatoria siempre se critica , pero estacrítica no la niega sino que la pretende mejorar. Las ideas de entablar la educación obligatoria van en claro sentido opuesto a su fin que es la emancipación social e individual. La educación en unprincipio tenía como fin crear seres humanos plenos o también podría decirse hombres felices. Una de las luchas que aun no se puede ganar en cuanto a la pedagogía es que además de querer que laeducación sea real y de alcance para todos es que sea atractiva y enriquecedora para los educandos y los educadores.
A lo largo de la historia de los derechos humanos se llego al fin de que la educación debeser gratuita al menos en la instrucción elemental de la niñez. El fenómeno de la escolarización daba pie como herramienta para la igualdad entre los seres humanos. Aunque hoy en dia la educaciónsea vista como progreso, existe un ámbito contradictorio , ejemplos de esto es la visión disciplinante de esta y también la visión de capital humano que se le da.
El derecho a la educación estaplenamente integrado a la legislación sin tomar conciencia de si existen las condiciones necesarias o no para prevalecer este derecho.
A medida de que las condiciones de estudio van mejorando, los mismo...