Watson

CONDUCTISMO CLASICO: WATSON
PRIMERAS INVESTIGACIONES
Su primera fase de investigación la realizo con ratas de laboratorio con las cuales intentó investigar la relación con la creciente complejidad conductual de la rata en crecimiento y el desarrollo de su sistema nervioso.
En la segunda fase, Watson, investigo la relación entre el cambio de la inteligencia y modificaciones en el cerebro enlas ratas de 24 días de edad; observo un gran aumento de fibras medulares en la corteza cerebral. También tuvo un gran reconocimiento debido a que su trabajo era un paso definitivo en el progreso de nuestro conocimiento y de la correlación entre estructura cerebral y funcionamiento psíquico.
La principal responsabilidad docente de Watson comprendía los cursos de psicología experimental, losimpartió de forma convencional utilizando los manuales de Titchener y preparando a los estudiantes para analizar los contenidos de su mente por medio de la introspección. Las investigaciones que ahí realizó definieron en gran medida su aproximación a la psicología y de manera irónica minaron en la misma medida el método estructuralista que daba conocer en el laboratorio.
Watson presento su posturaconductista en 1913, la cual no fue aceptada considerándose como mediocre y su profesor Angell comentó que el conductismo de Watson se desarrollo de forma muy extravagante. Sus libros y trabajos incluían dibujos, fotografías de los aparatos que diseño y construyó, algunos de estos fueron útiles en el laboratorio moderno de psicología comparativa de la época. Uno de sus diseños más importantes fuejunto a Carr en el diseño de un aparato ingenioso que mostraba la función de las claves sinéticas.
Retomó sus investigaciones con las ratas a las cuales les practico cirugías para dejaras ciegas, sordas y sin olfato, llegando a la conclusión que en primer lugar la visión no era importante en el comportamiento de las ratas en el laberinto. Después investigó la importancia del olfato llegando a lamisma conclusión y de esta manera afirmo su teoría de que los animales sin estas facultades tenían la capacidad de recorrer el camino del laberinto si ya lo habían hecho anteriormente. Watson informó que ninguna de estas sustracciones de datos sensoriales impedían las reacciones normales en los animales que ya habían aprendido a recorrer el camino y tampoco disminuía el periodo de aprendizaje, solocuando se giró el laberinto cambio el desempeño de las ratas. Watson concluyo que eran más importantes las claves cinéticas o sensaciones musculares.
Investigadores posteriores intentaron enseñar a ratas a nadar y recorrer laberintos, pero ninguno de estos experimentos superó a los llevados a cabo por Watson y Carr. No obstante estos experimentos provocaron una respuesta negativa de losanti-viviseccionistas.

LA RESPUESTA ANTI-VIVISECCIONISTA
El movimiento anti-viviseccionista lo critico públicamente en la revista Journal of Zoophily, afirmando sin fundamentos que planeaba experimentos similares con monos y seres humanos.
Angell defendió a Watson señalando que las operaciones habían sido realizadas con anestesia y cumpliendo con la requerida asepsia, puesto que los animales se habíanrecuperado y tenían buen apetito y jugaban alegremente con sus compañeros.
ESTUDIOS DE CAMPO SOBRE COMPORTAMIENTO ANIMAL
Watson inicio sus estudios de campo sobre golondrinas de mar y moteadas en dry, tortugas inslands; hizo observaciones naturistas del comportamiento de las gaviotas, sobre todo el intercambio de señales que ocurren cuando un ave progenitora regresa al nido a alimentar a sucría. Estudió la construcción de nidos, la incubación de huevos, la defensa territorial y la migración.
A Watson se lo criticó de archi-ambientalista y a él y otros psicólogos comparativos se les han atribuido de ser ratomórficos, es decir, desconocedores de cualquier animal que no sea la rata de laboratorio.
Sus observaciones se adelantaron a los informes posteriores de Lorenz sobre lo que...